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标题 课堂作文
范文

关于课堂作文合集八篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的课堂作文8篇，欢迎阅读与收藏。

课堂作文 篇1

开心的美术课，老师教我们做剪纸工，每个同学都很认真，仔细地听老师讲解，应该怎么做。先把彩纸折叠成三角形，再把多余的部分剪掉。然后跟着老师一边讲一边剪，就可以剪出雪花和窗花了，同学们剪的都不一样，不过老师说都很漂亮的。

我把自己剪的拿回家给爸爸妈妈看，他们夸我真聪明，爸爸还亲自给我剥了一个山竹奖励给我吃，真开心。

课堂作文 篇2

上课，在人们心中就是坐在教室里，倾听着老师、教授所讲的内容，但是在我们现实生活中，也不乏我们看不到的无形的课堂。

每次我们在网络的海洋里漫游，其实都是在课堂中学习，有些人可能认为电脑就是为了给我们娱乐使用的，是，电脑可以供我们娱乐，让我们的生活变得更加丰富多彩，但是当我们在这个网络海洋中无拘无束漫游时，是否想到了什么？电脑是人类智慧、努力的结果，如果科学家们没有奋力拼搏的精神，那我们现在怎么会拥有在当时想都不敢想的娱乐项目？就在这电脑中，我们学到了一个在学校无法体会到的道理——只有肯去拼搏、钻研，才能获得成功！

我有一个表舅，他是一个私营企业的老板，他在商海中拼搏，终于将企业的事业推向高潮，不仅改善了自己的生活，还为希望工程捐款捐物，这一切的成就都是怎么来的？如果我们的社会没有改革开放，哪儿来的这么大的成就？这都要归功于改革开放的功劳。我们可能在课堂上听到老师给我们讲改革开放的好处，但是耳听为虚、眼见为实，生活中这些大课堂，比任何老师所讲的都能让人更加记忆深刻。

其实，生活本身就是一本无字的大书，是一个无形大课堂，只有我们去深深挖掘、体会，才能领略到它的精华所在！才能学到许多教室里学不到的东西。

课堂作文 篇3

是的，处处是课堂，不仅仅只是老师传授，还有自己在生活中感悟，感悟人与人的真情。

暑假，飞去台北，仅仅只是几天的旅行，却学会了不少，在旅游中，处处是课堂。

下飞机，天是蓝的，蓝得似一块水晶，蓝得透亮，蓝得让我的心也属于这儿了。从台北机场的售票口前走过，人多，但每一售票口前是一列整齐的长龙，秩序井然，没有人大喊大叫，只是偶尔有几声低语。这，是在台北。再后来，排队时，也不忘与前面的人对齐，似乎成了一种习惯。这座城，让我学会遵守秩序。

一夜，无事，在路上闲逛。夜已深了，店铺多是关了，只有一家面馆仍是开着的，不过店主似乎也在收拾餐具，准备打烊了。怀着希冀，我赶紧上前，问：能下碗面吗？好勒！来了！正弯着腰整理餐盘的老爷爷迎上来，又重新点起火，烧汤，为我下面。我的心中不禁有种感激之情。坐下，一会儿热腾腾的面盛上，冒着热气，老爷爷放下面后，拽下搭在颈上的毛巾，抹一下挂着汗珠的额头。又来到店面前，向外探着头，似乎在寻找像我一样饥饿的人。一会儿，导游来了，用略带台湾腔的国语说道：赶快，我们走吧！我不情愿地站起身，却又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把汤喝完才起身，身上暖暖的。导游也知道我刚吃完，便也陪着我慢慢走，说起那家店已经开了一百多年了，很有名。很是惊讶，既而又平定。这，是在台北，想来它的有名，也正是因为店主的热情和为人着想吧！这座城让我学到了为他人着想，或许，只是你的一言一语，一个行动，却足以让他人感动，自己心中也高兴，因为，我又帮助了一个人。这应该也是赠人玫瑰，手有余香的内涵。

是的，我在乎的不是台北101的高耸琦丽，也不是士林官邸的豪华，我在乎的，是这里的人，带给我的启示，与给予我的教育意义。处处是课堂，台北，也不例外。

课堂作文 篇4

欢迎来到3020年的学校，想知道3020年的课堂是什么样的吗？那就跟着我一起去看看吧！

3020年，虽然我们还是少年，但是已经不用麻烦爸爸妈妈在接送我们上下学啦！每个人家中都有配备智能操作系统的无人驾驶汽车，我们可以独自坐着它去学校。只要几分钟的功夫，就能按照爸爸妈妈规划的路线安全抵达学校，而且，智能操作系统还能还会自动将我的行程发给父母，免得他们担心。

走进教室，你会发现这里是没有黑板的。但当上课铃响起，墙壁上有一块巨大的屏幕在老师的遥控下缓缓打开，这就是我们的“黑板”。桌子会调节高度，椅子也可以调整到最适合的角度。当我们准备好之后，老师会出现在屏幕中给我们上课。我们每个人前面都有一台电脑，可以在上面进行课堂练习，电脑会自动将我们的答案传给老师进行批改。写作业时如果遇到不会的内容，轻轻点一下“解答”按键，电脑就可以自动指导我们解题方法。

大课间到了，体育锻炼还是不能少的，教室会自动切换到课间模式，我们在阳光下伴随着音乐，快乐地打起节拍跳起课间操。

怎么样，3020年的课堂有趣吧，你想来吗？

课堂作文 篇5

生活处处是课堂，你做的每一件事情都会让你有所收获。而至今，令我印象最深的便是做家务了。

平常我大多都在学校里度过，也只有到放假的时候才能回到家里，体会家的味道。家务自然是必不可少的一部分。提起家务，无非就是扫扫地，刷刷碗，洗洗衣服之类的，可说起来容易做起来却难啊，小小的家务，有无数的东西藏在里面。

先说说刷碗吧。以前几乎未刷过碗的我，现在却要一天三次顿顿饭后都要刷，的确让人有些吃不消。开始的时候，每次饭后看看池子里放着的一堆杂乱无章的餐具，粘满了油污，心里便直犯愁，怎么刷啊？于是每次我都是无精打采地开始，一手拿碗一手拿布，速度极慢，眼睛似合非合的。不知过了多久，发现所有的盘子都被刷完，这才来了精神，迅速地冲洗了他们，任务算完成了。“只要功夫深，铁杵磨成针”啊！再复杂的事情只有一点一点踏实地去做也都会完成。

有一次，我实在是不想刷了，就偷了个懒想攒一段时间再一起来刷，而这一下子就是两三天过去了，可酿成了大祸。再来到水池边时，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊！我索性刷了起来。天呢，连挪碗的地方都没有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半个小时的时间来处理它们，还好处理完了。这以后，我再也不敢积少成多地刷碗了。

我发现有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一样。第一，要有耐心，要从点滴开始，才能圆满结束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否则事必相反。

其实不仅是这些，我做得越多，体会得越深。我渐渐地发现并大胆地猜测，每一样家务都遵循以上那两个原则。

我开始把做家务当成一种放松的事情去做。学累的时候，玩烦的时候，我都会做些家务调整一下，身累而心不累，让自己时常保持轻松快乐的心情。

做家务确实是一门很好的课程，它虽不需太多的脑力却也要动脑，精通了之后还可以为自己调整身心，这也是课堂，我懂得了要耐心，要有恒心。

课堂作文 篇6

谁说课堂就是学生一本正经的坐在教室里听老师上课？只要你善于观察，勤于思考，也许再普通不过的楼梯转角也可以是课堂。

经过学校一天的忙碌，我拖着疲惫不堪的身体走在楼道里。然而到了家门口一摸口袋竟发现没带钥匙。幸而楼道里总是很干净，我于是屈膝坐在楼梯上，把头埋进两腿间，只留下耳朵作为唯一的感知器官。

“哎，慢点……”咦，仿佛有几对脚步声。仔细一听，一对轻快灵活，一对缓慢沉重，后满还紧跟着一声金属尾音。我好奇地奔到楼梯口张望，没有看到人影，却断断续续地听到一个小男孩和一位老人的对话。我仿佛可以从字里行间看到小男孩的调皮和老人宠溺的微笑。

这幅温暖的画面不禁让我想起了我的外婆。我仿佛看到幼时的我迎着朝阳奔跑，外婆则在后面辛苦的追赶。每当我回过头，看见的永远是那个慈祥、美好的笑容和一声声叮咛。楼道里不经意的温馨画面，教会了我童年的美丽。

“哒。哒。哒。”高跟鞋清脆的声音打断了我的思路。仔细一听，还夹杂着一双皮鞋发出的脚步声。从两人亲密的交谈来看，他们一定就是我家楼下的那对小夫妻了。“咔哒！哎呦!”一声格外响亮的断裂声。好像是高跟鞋不堪重负，鞋跟断了。“崴到脚了吗？要不我背你吧。”男人无不体贴地说道。于是，两股脚步声合成了一股更有力量的脚步声。

生活也是如此吧！总是有意外。但出了意外却能收获关怀。塞翁失马，焉知非福。

其实，楼道里这种包含亲人的慈爱、人与人之间的.关爱和无私的奉献的小故事总在不断发生。这样的课堂每天都在不断上演。只要你善于观察，勤于思考，也许楼道里，大街上，生活中任何一个不起眼的角落都可以是课堂。

课堂作文 篇7

《剃光头发微》是著名作家何满子的一篇批判性很强的杂文。作者由剃光头联想到古今中外有关头发的故事，点明了有权就想弄权，就想顺着自己意思胡来者的滥用职权的主题。文章内容简单，观点也很明确，如果只是按部就班的讲解，会使这堂课流于一般化。而语文教学是一门艺术，它是学生获取知识，陶冶情操，提高认识的途径，让学生在语文课堂上充分发挥自己的主动性，会使语文教学事半功倍，获得良好效果。

所以在讲授这节课时，我尝试了以下一些做法。

一、把课文讲解与写作联系在一起。

上课开始，我与学生共同回忆了杂文的特点：短小精悍，针砭时弊，鞭挞丑恶，剖析人生，让学生在宏观上把握杂文。在分析完文章内容和结构以后，可以很容易地得出本文的观点。这时，我不失时机地提出了问题：本文所要写的是批判掌权者，作者为什么不由读者来信直接写起，前面写了许多有关头发的故事，是不是没有必要？学生对这一问题很感兴趣，讨论之后，形成两种观点：一种认为作者这样写可以充实文章内容；另一种认为这样写多余，不如开门见山，而且还提到平时老师就是这样讲作文的。

针对学生的不同观点，我明确了以下两点：

第一，如果删去有关头发的一些联想，本文也可以形成一篇文章，但未免显得单薄。所以我们在写作时，可以适当选用一些名言或诗词歌赋来充实文章内容。第二，作者这种结构的安排体现了一种大开大合的气势（学生立刻想到了学过的文章《我若为王》，我点头称赞），但对于我们而言，仅仅八百字的文章，就必须注重自己的笔墨，所以我们在写作文时可以采用开门见山这种手法。通过讨论和讲解，学生对写作有了一个更为明确的认识。

二、把写作与生活联系在一起。

这篇文章抓住了剃头匠与掌权者的相似点，从而把两者联系起来。在选材上做到了以小见大。可学生们每次写作时总是感到无话可写，没有素材，其实只是他们不善于发现罢了。我引导学生从一些生活小事入手分析，比如我们的吃穿住行，尝试着挖掘出深刻的主题。

学生们积极思考和讨论。不一会儿，有的同学站起来讲了一件身边同学随地吐痰，扔废纸的现象，从而想到了这实际上是一个人素质高低的体现，再大一些说，是关系到国家和民族的未来。同学们报以热烈的掌声。受到这个同学的启发，同学们说了许多的现象和例子。最后我做了一个总结：生活中不是没有素材，只是缺少发现，所以我们可以从身边的小事写起，运用本文的写作手法以小见大，也会写出优秀的文章。

最后，我读了一篇我的学生仝十一妹的文章《染黄头发微》，让学生有一个整体的感受，进而留下了作业题：运用以小见大的手法写一篇杂文（通过收上来的作业可以看出学生已掌握了以小见大这种手法，而且通过写作，提高了他们对社会及生活的认识）。

三、适当的运用了投影片。

为了让这堂课成为有机整体，我用几个投影片把各个部分联系在一起。例如在讲解文章题目和内容的时候，为了使学生掌握一些基础知识，我用投影进行了分析；在总结以小见大这种手法的好处时，我引用了一句诗一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，用形象化的语言使学生对这种写作手法有一个感性认识；读完《染黄头发微》时，学生们热烈鼓掌，正巧打了下课铃，我打出投影世事洞明皆学问，人情练达即文章，只要你用心观察，就能写出好文章，并布置了作业。

这节课在学生们的掌声中结束了，同时受到了听课老师的好评。本节课能够取得一个好的效果，我想学生的参与起了很大作用。学生在课堂上不是被动的接收知识，而是成为课堂的参与者，从而把课堂变成了思考的乐园。这也许就是诱思探究教学理论的一个体现吧。

课堂作文 篇8

课堂是神圣的，课堂让我们吮吸知识的甘霖；课堂是无私的，课堂让我们通往成功的彼岸；课堂是美妙的，课堂让我们品味知识的甜美。

我心目中的理想课堂应是思想活跃，积极向上的，是阳光而富有朝气的。在课堂中，老师带领着莘莘学子一起畅游知识的海洋，引领着我们在课本中发现，在生活中实践，用自身行动来告诉我们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师的脸上总是会挂着甜甜的微笑，是我们在课堂上感到十分轻松。而学生们也争先抢答老师提出的问题，这里没有你一言，我一语的嘈杂，有的只是全神贯注和认真听讲，同学们各执己见，在课堂中碰撞出灵感的火花。

看！这便是我心目中的理想课堂，充满活力！

我心目中的理想课堂是诙谐幽默的。在没有欢乐与笑声的地方，即使是有着最美色彩的花儿也会变得平庸。在欢笑中学习，在笑声中成长，使课堂为之而生动起来，笑声具有一种魔力，使原来干巴巴的文字，立刻生动起来，就好像一根线，穿起了那颗颗断珠。

听，这便是我心目中的理想课堂，充满欢笑！

我心目中的理想课堂是富有诗意的，在课堂中没有晦涩难懂的大道理，有的只是那诗一般的语言，诗一般的人生哲理。课堂中总是洋溢着璀璨的星光，因为星空的灵动美好才是诗意的栖居地。在课堂中，我们总是可以从老师那娓娓而谈中听出诗一般节奏的音律。

我是课堂中那簇跳动的火花，一直永不停息地在课堂中散发出我的光和热。

这就是我心目中的理想课堂，只有用心去看，去听，去感受，才能发现其中的美妙。
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更新时间：2024/12/23 21:29:48