标题 | 幼儿园《水彩画》教案 |
范文 | 幼儿园《水彩画》教案(通用10篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园《水彩画》教案(通用10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园《水彩画》教案 1【活动目标】 1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。 2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。 3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。 【活动准备】 1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色; 2、蜡笔、小毛笔、范作。 【活动过程】 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮) 2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下) 3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论) 4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。 二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树) 1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。” 2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。 三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。 1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。 2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的'不一样。 3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。 四、评讲作品。 1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法? 2、你喜欢谁的画?为什么? 幼儿园《水彩画》教案 2【活动目标】 1、继续学习画圆形物体。 2、练习一笔一笔来回涂色的方法,发展小肌肉群。 3、养成做事细心认真的习惯。 【活动准备】 1、苹果若干个。 2、幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》,水彩笔。 【活动过程】 一、活动导入 教师神秘的出示魔法盒。 “小眼睛看清楚啦,今天李老师的`魔术盒里会变出许多的小礼物,这个小礼物是圆圆的,有的是红色的有的是绿色的,味道是甜甜的、酸酸的,请你猜一猜。” 请几个幼儿摸一摸、闻一闻。 (引导幼儿猜出苹果。) 二、我会画苹果 教师示范画苹果:圆圆的一个球,头上扎个小辫子(苹果的柄)。 示范涂色方法:一笔一笔来回涂,不要涂到外面去。 请几个幼儿到黑板上画一画苹果。 拿出美术书,教师引导幼儿翻开到第6页大苹果。每人取一个水彩笔(红色、绿色、黄色)。 在幼儿绘画的过程中,鼓励幼儿画苹果尽量画的大一些,多一些,提醒幼儿一笔一笔来回画,涂得均匀,不能涂到苹果外面了。 三、苹果丰收了 集中展示作品,引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。 播放音乐,一起边唱《苹果歌》边做动作。 幼儿园《水彩画》教案 3【活动目标】 1、欣赏自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干。 2、积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。 3、了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。 4、欣赏自己及同伴装饰的大树。 【活动准备】 1、经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏自然美,感受湛蓝的天空,观察大树有力伸展的枝干等,让幼儿感受到大自然独特的美。 2、场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。 3、物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 【活动过程】 一、谈话,共同分享自然美。 师:我们散步时观察了大自然,你们喜欢大自然吗? 师:说一说大自然哪些地方很美? 二、欣赏图片,激发创作愿望。 师:图片上有什么?这是什么季节的大树? 师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗? 师:大树上的树叶哪儿去了? 三、了解材料,掌握创作基本技能。 师:我们一起来把大树装扮得更美丽吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的.方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。 四、自主创作,用不同的方式装饰大树。 师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。 此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。 五、作品欣赏,分享各自的感受。 教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。 师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。 师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒! 幼儿园《水彩画》教案 4活动目标: 1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。 2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。 3.用绘画的形式表现对妈妈的爱,愿意向妈妈表达自己的爱。 活动准备: 1.PPT课件。 2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。 活动重难点: 1.重点:引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。 2.难点:引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的`特征并在作品中体现。活动过程: 1.出示孩子们收集的妈妈照片,引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问:你的妈妈长什么样子?你的妈妈是什么发型?五官有什么特点?喜欢穿什么样的服装? 2.师幼共唱《我的好妈妈》,引出活动主题,教师向幼儿讲述妈妈的好,让幼儿产生对妈妈的爱意。 师:有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》,你还记得吗?我们一起唱一唱吧? 3.出示几张范画,请幼儿用心观察,引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。 师:请你仔细看一看这几幅图片,说一说你的妈妈和她长得像吗?哪里一样,哪里不一样。 4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立,引导幼儿观察。提问:正面和侧面站立看起来有什么不同? 5.教师讲解作画步骤。 师:绘画妈妈的时候有一定的顺序:头(圆形)——头发——脖子——肩膀(正三角形) ——身体(倒三角形)——裙子(大三角形)。 6.幼儿在背景音乐的伴奏下,进行大胆的创作和绘画,教师随机指导。 教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画,把最喜欢妈妈的特征画出来。 7.作品展示,分享交流。 展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。师:你最喜欢谁的作品?为什么? 幼儿园《水彩画》教案 5活动目标: 1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线,并能用各色线条装饰积木娃娃。 2、鼓励幼儿大胆想象,给积木娃娃添画手、脚和五官。 活动准备: 1、新村背景图一张,各种形状的贴绒积木娃娃。 2、水彩笔、作画用纸人手一份。 活动过程: 一、引出课题,激发兴趣。美丽的佳佳新村里,来了几位特殊的小客人,它们是谁呀?(积木娃娃)它们在干什么呢?让我来问一问!(教师把耳朵贴近黑板,作倾听状)原来它们在找自己的小伙伴呢! 二、教师示范。逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的'积木,给积木娃娃添上手、脚,并用各种线条装饰积木。 三、幼儿作画。 1、鼓励幼儿展开想象,把所见过、所玩过的积木形状大胆地画出来。 2、鼓励幼儿用不同的线条来装饰积木,提醒幼儿运用各种颜色。 课后作业: 1、水彩笔画一幅 要求:8开纸一张、颜色搭配和谐、画面干净整洁 2、设计幼儿水彩笔教案 周记:水彩笔画都画的不错,主题大多为动物、景色、故事情节等,少数学生以卡通为主题也不错,都话的比较认真。 幼儿园《水彩画》教案 6一、教学课题: 第四课花瓶(水彩画) 二、教学目标: 1、德育:培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。 2、智育:初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩:初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 3、技能:初步学习水彩画,懂得水彩画的基本画法与步骤。 三、教学方法: 运用启发式,边教边画,讲练结合。 四、教学重点: 初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点: 正确选色、调色和上色。 六、教学器材: 打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。 七、教学过程: 1、点名、检查学生到课情况。 2、导入课题师:母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你,你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗? 生:会! 师:很好!你们都是好宝宝! 生:鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢? 生:放在有水的花瓶里。 师:现在,我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗? 生:好! 3、认识花瓶形体结构师:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢? 生:有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师:大家认真观察,仔细想想,它们的形状各像什么呢? 生:瓶口是圆形;瓶颈马鞍形,又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。 师:同学们观察得很仔细,想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细? 生:瓶身上方最粗,瓶身中部最细。 师:哪一部分最长?哪一部分最短? 生:瓶身最长,瓶底最短。 师:大家再认真看看,这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下,不难发现,花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样,长短一样,相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时,一定要把这种美表现出来。 4、水彩画的特点师:水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明,很像是我国古代传统的水墨画。 5、画水彩画的方法与步骤师:怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法: 第一步:用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步:用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步:选色、调色、上色、调整,完成作品。 5、教师示范表演第一步,学生观摩边画边讲解要点,突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。 6、学生做第一步实训,教师巡视指导(10分钟) 7、教师讲解色彩相关知识师:颜色的种类很多,你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师:其中你最喜欢哪几种颜色? 生:……师:萝卜青菜,各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起,对比分明,对比度大;橙色黄色放在一起,很难分清,对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时,我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用,创造性地去发挥。 8、教师示范表演第二步,学生观摩师:下面,我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来,它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来,一边高一边低就不对称,千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色,把花瓶的外形轮廓画出来,完成第二步。 9、学生实训,教师巡视指导(10分钟) 10、教师示范表演第三步,学生观摩师:怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内,加水用毛笔调均匀,然后在画面上需要上色的地方,果断用笔,一气呵成,不要反复涂抹,使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上,沾一点画一点。上色时,要注意计划性,先画大面积的色彩,或从主要部分开始。少用白色或黑色,换色彩画时要把毛笔洗干净,保持色彩纯度,避免画面出现脏乱现象。下面,大家按照我说的这些方法,动手上色。比比看,哪个小组的同学画得好,画得快,画得美。开始! 11、学生上色,教师巡视指导(10分钟) 12、评比、总结和表彰 13、课后小结师:记住画水彩画的方法是:打草稿、上色、调整完成。今天刚入门,以后大家要多多练习。熟能生巧,慢慢就会越画越好。 教学反思: 1、以幼儿为主体,充分调动兴趣。 活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的`主体。 2、丰富感性经验,巧妙化解难点。 在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。 3、展示幼儿作品,提供交流机会。 新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。 幼儿园《水彩画》教案 7活动目标: 1、练习用手指点画。 2、对手印画感兴趣,愿意参加美术活动。 3、能注意力集中地完成一件美术作品。 活动准备: 颜料(红、黄、蓝、绿、紫)、彩色水笔、抹布。 学习包《艺术·草地上的小花》。 活动过程: (一)用提问的形式引起幼儿的兴趣。 1、提问:小朋友,我们的手有什么用?引导幼儿讨论。 2、教师小结:我们的小手很能干,会吃饭、会拍球、会绘画。并告诉幼儿还用手蘸颜料来玩盖印游戏。 3、示范讲解一些盖印方式,如手指印。使画面变成各种美丽的草地上的.花。 4、示范讲解用手指如何印画: 用一根手指头蘸少许颜料,在画纸上点出花,再绕着花心画五片花瓣,花的颜色可以不一样。 5、启发幼儿用各个不同的手指印画各种小花,并大胆添画小草,使画面丰富美丽。 (二)示范讲解小草的画法。 1、用绿色水彩笔在画好的花下面画一条竖线,代表花杆,在从花杆底端分别往左上方和右上方画一条弧线,代表花的叶子。 2、强调印画时的注意事项。 (1)注意颜料不能蘸得太多,注意干净、整洁。 (2)不要把颜料蘸到桌子上,画好以后用抹布擦手。 (3)不要把颜料放到嘴巴里。 (4)水彩笔用完后要马上收好。 (三)幼儿操作,教师巡回指导,重点指导能力较差的幼儿,鼓励幼儿运用各式手印自由添画。 (四)活动结束,展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。 幼儿园《水彩画》教案 8活动目标: 1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。 2、能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。 3、知道用水彩笔和水晕染的方法。 活动重点: 知道用水彩笔和水晕染的方法。 活动难点: 能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。 活动准备: 排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸 活动过程: 一、开始部分 师:水彩笔在宣纸上画上小圆圈,排笔蘸水刷在彩色圆圈上,提问:小朋友们,你发现了什么?幼儿回答,师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。 二、基本部分 1、师:利用这种扩散现象,人们画出了各种各样的'漂亮图案; 2、幼儿观察晕染图片:花朵、绿叶、花瓣; 3、大家一起来动手画一画吧!介绍材料:排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸; 4、小结画画开始步骤; (1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色 (2)排笔蘸水滴在圆圈上 (3)选自己喜欢的颜色继续画圈 (4)画到画面饱满时,对晕染的小圆圈添画 三、结束部分 欣赏作品 活动反思:幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中我先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式,通过本次微课,幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,活动中幼儿可观察得出,水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度,选择渐变色同色系来晕染,还可以呈现出多幅绘画,效果可能会更好。 幼儿园《水彩画》教案 9活动目标: 1、感受用水彩颜料作画的乐趣。 2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。 活动重点: 感受用水彩颜料作画的乐趣。 活动难点: 能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。 活动准备: 创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水 活动过程: 一、欣赏星空画展进行导入 播放背景音乐,出示星空图片。 师:美丽的星空,带给我们无限的遐想。 二、观察水彩星空图,感受水彩晕染之美 出示水彩星空图。 师: 仔细观察图片,这和我们平常创作的水粉画有什么不一样?(湿/干) 师:这是美丽的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色? 师:你们知道水彩颜料和水在一起,会有什么变化吗? 三、介绍材料,激发幼儿创作自己的水彩星空 师:快来看看,我们都用到了哪些材料?(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料,创作一幅美丽的水彩星空图吧。 四、幼儿创作,教师跟进指导 播放音乐,幼儿创作。 五、欣赏作品并进行评价 第一层评价:针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。第二层评价:让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的.所思所想。 课后反思 一、选材缘起我们每个人对于星空,都有无尽的想象和兴趣。特别是3—6岁的幼儿。基于他们的兴趣,我们开展了湿水彩《星空》这个活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。本次活动的核心经验,我们聚焦幼儿对色彩的感知。湿水彩有得天独厚的晕染之美,在表现星空这样一个唯美的主题上,它有着独特的效果。 二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型,它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合,从而感受色彩的动态变化美。为了让课程丰实、有趣,在活动开篇,我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿,让幼儿通过看画展,了解水彩画的创作效果,感受星空的静谧和美丽,进而想要积极尝试和体验。在活动中,我们又创设问题情境,通过“颜色没有晕染开”,让孩子了解用排刷完全浸湿水彩纸,是创作中很重要的一个环节。在这个过程中,孩子自主发现,主动提出,经由老师的帮助,自己的后期尝试,作品成功完成了颜色的晕染。这个过程,孩子们自己感悟到,湿水彩画的关键是需要用排刷完全浸湿水彩纸,再通过色彩的深浅来表达内容。创作的过程中,孩子感受了湿水彩画的美,也在色彩的幻化中使得自己的灵感自由飞翔。 三、作品评价大班幼儿有丰富的内心世界,能够通过语言表征自己的作品形式和内容。因此,在评价中,我们通过两个层次进行评价。第一层,是针对水彩颜色的叠加晕染,让小朋友分享创作中遇到的问题,以及解决问题的方法。第二层,是让小朋友分享自己的作品,通过语言讲述,表达对《星空》的无限憧憬与向往,表现自己在创作过程中的所思所想。 幼儿园《水彩画》教案 10一、教学设想 《玻璃水彩》旨在让孩子们体验新材料作画的乐趣,根据玻璃不吸水的特性,在玻璃上作画能产生许多特殊效果,产生许多肌理,这会让孩子们感到特别新奇。因此,我采用开门见山的导入法,从孩子们看到的早已准备在桌子上的工具入手,从他们的好奇入手,抓住学生的心理特点,激发学生的兴趣。接下来,教师作画,进一步激发兴趣,也给学生的尝试作画做了铺垫。然后不提任何要求,让学生进行第一次尝试作画,接着采用向大师学习来解决技法问题。采用小组探究的方法进行第二次试画,体验不同材料产生的不同效果。在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用,教师只是一个引路人,让孩子们在课堂中充分体验作画的乐趣。 二、教学目标 1、知识目标:了解玻璃水彩的方法,知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。 2、技能目标:能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。 3、情感目标:体验在玻璃上用水彩作画的快乐。 三、教学准备: 教具:CAI课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片。 学具:玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔。 四、教学课时:一课时。 五、教学过程: 1、导入 (在上课之前,先把玻璃、盐、浆糊、味精、小线头、小纸屑等工具摆在学生桌上。) 从桌上工具入手导入,引发学生兴趣: 师:同学们,你们看我们的`桌子上,有炒菜时用的盐和味精,还有玻璃、浆糊、小线条、小纸屑 ,那么我们是不是要办过家家,或者来上一节自然课呢?不是,那是用来干什么的呢?告诉你们吧,今天我们就要用这些东西来玩一个有趣而又好玩的游戏,就是用玻璃来作画。(板书课题:玻璃水彩) 〔教学设想:对于四年级的学生来说,这些工具材料用于课堂都是非常新奇的,根据学生心理我采用开门见山的方法导入,在语言上注重风趣幽默就能达到事半功倍的效果。〕 2、教师尝试 师:听到这个名字老师也觉得很有趣,真是太有吸引力了,老师也忍不住想玩一玩,就让老师先来试一试吧! (在教室中间准备好一张演示桌,教师在中间示范,学生围成两圈在周围看。) 要求:教师的表演很神气,边讲解边表演,注意提示步骤,如:看一看,老师准备干什么?现在老师干什么呢?等等,提高学生注意力,让学生感觉羡慕和好奇。 〔教学设想:这一过程是让学生在教师的表演中学到玻璃水彩作画的基本步骤,在看的过程中要求学生眼到、心到,这其中也包含了一个师生互动交流的过程,不但初步了解基本步骤,而且明白水彩在玻璃上产生效果的随意性,蕴含丰富的想象空间,也给下一个环节作了铺垫。〕 3、学生尝试 ① 师:真好玩,你们想不想也来玩一玩,下面给大家三分钟时间,让你们也来试一试。 (学生尝试作画) ② 观察自己的作品,看一看印出的作品与我们平时的画水彩画有什么不同? (学生随意发言,教师稍作小结) ③收集几张有代表性的学生作品,发现问题,解决问题。 问题一:颜料很干的作品。请学生分析原因,然后请作业效果好的同学表演,从而解决点水问题。 问题二:颜色渗透效果不佳的作品。 提问:如果要使颜色混合在一起该怎么办?(小组讨论) ④小结: 每个步骤的要领,注意事项,通过比较以及CAI演示解决。 (板书:画色、点水、转印、补色) 压:要注意均匀; 揭纸:不同方向的揭纸会产生不同效果; (通过CAI演示,从审美效果来分析揭纸的方向。) 补色:颜色不够时,需要补色。 〔教学设想:看完教师的表演以后,学生已经跃跃欲试了,这时不给学生提出任何要求,在没有约束的情况下,进行尝试练习,这也是一种自主学习。通过自主探究,了解学生作画中的困惑,然后找问题,学生自己解决问题,充分发挥学生的主体作用。〕 4、与大师的画作比较 ① 欣赏画家作品: 师:不但你们喜欢在玻璃上作画,许多大画家同样也喜欢玻璃水彩画,不信,我们一起去瞧瞧。 (CAI展示画家作品) 教师稍作介绍一幅作品(取名,感受)提问:看了画家的作品你有什么样的感受? ② 比较 刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品,下面呀,让我们走得更近些!细细地去体会一下大师们的画,并请你比较比较你的作品与画家的作品有什么不同? 学生自由回答(如撒盐、刮刻等特殊效果) 教师引导:大家都观察得很仔细,也很爱动脑筋,那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢,看一看我们桌上的东西,你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗? (小组讨论,汇报,教师稍作介绍) 〔教学设想:与大师的画作比较可以激发学生兴趣,提高学生审美水平。画家的作品在孩子们眼里看来是离自己非常远的,现在让他们把自己的作品与画家的作品比较,既新奇,又兴奋。在这样的状态下学习,是非常有成效的。〕 5、小组探究 ① 现在让我们一起来尽情地尝试探究,每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。 (播放音乐,学生作业,教师巡回指导) ②交流经验 小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。 〔教学设想:美术课程标准提倡学生进行自主学习、合作学习和探究性学习。小组探究是学生在画的过程中进行思考,积累经验。〕 6、作品展评 ①采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品,注意语言的表述以及作品的命名。 ②其他画具、画家作品的拓展。 〔教学设想:美术课程标准提到应采取多样化的评价方式,本课的评价就采用了自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品。通过CAI展示图片,给学生提供一个更广阔的知识空间。〕 总结:今天这节课我们都玩得很高兴,不但玩了,而且学到了许多有趣的知识,希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画,送给你的亲戚朋友! |
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