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小学《东方之珠》教学设计

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小学《东方之珠》教学设计范文

一、教学目标：

1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市三个方面介绍香港。

2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。

3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学资源：

1、介绍香港见《名师点拨》P103——106。

2、《新补充读本》P100《香港之夜》。

三、预习作业：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字不漏字。

2、完成《习字册》字、词部分。

3、课题上加上双引号它的意思是：

4、浪平沙细、阳光和煦多美的词语，读完本文，你还找到了哪些类似这样的写景的词语呢？选几个抄在下面的横线上，再读一读想想它的意思。

5、仔细阅读2——5自然段，它向我们介绍了香港。赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。

6、向爸爸妈妈打听或阅读报刊了解香港。

7、多音字组词。

假 jiǎ（） jià（）

钻zuān（） zuàn（）

四、教学过程：

（一）揭示课题。

1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。

2、释题。

（1）珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。东方之珠指哪里？（香港）

（2）对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。

（3）人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？

（二）初读课文，感知画面。

1、听课文录音，用下列句式说说自己的感受。

出示：香港。

2、自由轻声读课文：

（1）读准字音，读通句子。

（2）练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。

3、指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合挂图）

4、利用挂图教师小结：这就是香港，新颖别致的'高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。

（三）学习生字词。

1、学习本课的生字词。

（1）读准字音。

（2）记住字形。

（3）给生字组词。

2、这篇文章的文字很优美，你喜欢哪些？已经理解了哪个词语的意思？（交流预习作业3）

（四）学习第一段。

1、指名读。

2、这一段只有一句话，告诉了我们什么？

3、出示句式：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）

4、这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

5、再读第一段，理解香港是我国通向世界的南大门。

6、有感情朗读，读出自豪感。

7、背诵第一自然段。

（五）学习第二自然段。

1、课件出示迷人沙滩图，学生说图意。（用几个喜欢的词语概括这幅画面）

2、学生轻声读第二自然段，这里两句话分别写了什么？

3、第一句中用了哪几个词语写出了浅水湾是个迷人的地方？

4、你能读出这迷人的风光吗？

5、在这迷人的风光里，人们的感受是怎样的呢？（舒服极了）

6、用因为所以的句式说说人们为什么舒服极了。

（1）结合句子理解漫步沐浴倾听词语的意思。

（2）用倾听造句。

7、你能读出游客那种悠闲舒服的感觉吗？

8、背诵第二自然段。

五、拓展作业。

阅读《新补充读本》P100《香港之夜》。

六、作业设计。

1、《一课一练》一至三题。

2、《补充习题》一、二、四题。

3、抄写词语。

4、熟读全文，争取背诵。

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