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语文第九册《积累运用四》教学设计

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人教版语文第九册《积累运用四》教学设计

教学目标：

1、自学、背诵古诗。

2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、自由写作，激发学生的作文兴趣。

教学重点：

阅读，理解文章内容。

教学难点：

培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

教学时间：四课时

课前准备：搜集健康小常识。。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、自学、背诵古诗。

2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

教学重点：

阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。

教学难点：

从故事中感悟人生哲理。

教学过程：

一、读一读、背一背古诗

教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。

二、朗读《邯郸学步》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、讨论交流：

(1)那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了?

(2)作者借这个故事，说明了什么道理?

(对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。)

二、结合自己生活的`实际，谈谈自己的看法。

举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用?

第二课时

教学目标：口语交际

教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

教学难点：培养学生口语表达能力

教学过程：

一、创设口语交际的情境。

向低年级的小朋友介绍健康小常识。

二、要求：

1、注意礼貌用语;年龄特点。

2、语言简单、明白、生动。

3、小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。

三、小组汇报

说：每组派一名代表向全班汇报。

听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

四、总结：

表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。

第三、四课时

教学目标：自由作文

教学重点：激发学生的作文兴趣。

教学难点：激发学生的作文兴趣。

教学过程：

一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求?

1、写自己最想写的内容。

2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。

4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。

三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。

四、学生作文，教师巡视

五、个别面批，指导差生

六、交流作文，修改作文

学生交流作文，

互相学习、批改。

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