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幼儿园中班的社会教学教案

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幼儿园中班的社会教学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班的社会教学教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班的社会教学教案1

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的.声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动延伸：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园中班的社会教学教案2

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的.东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

幼儿园中班的社会教学教案3

活动目标

1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

活动准备

1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

2.趣味练习：去医院

活动过程

一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

2.课件：去医院

介绍看病流程及主要部门的作用。

（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

（4）药在哪里拿呢？（药房）

3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

大致介绍医院的其他区域。

提问：那打针的地方在哪里呢？

其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

二、观察了解医生的`工作，体验医生工作的辛苦。

课件：去医院的哪个科室治疗

1.以互动的方式进行介绍

专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

2.观察了解医生看病的过程。

（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

（手电筒和压舌板）为什么要用？

教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

三、每个地方设计什么标记。

1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？（有牌子）

你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

2.根据讨论确定用画来做标记

挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

3.设计活动

请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

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