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《海底村庄》第二课时教案

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北师大版《海底村庄》第二课时教案

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、作者随村长来到了哪几个地方参观。

3、说一说自己心目中的海底世界。

教学重难点：

1、作者随村长来到了哪几个地方参观

2、说一说自己心目中的海底世界。

教学步骤：

一、激趣导入：

这节课我们继续学习《海底村庄》，请大家齐读课题两遍。（齐读）

读了课题后，你们有什么问题吗？

（老师把学生的小问题梳理成一两个较大的问题，然后引入课文。）

二、深入理解文意：

师：大家的问题提得非常好，你们想知道答案吗？那我们就一起去学习课文。请大家轻声的自读课文，边读边思考，作者随村长来到了哪几个地方参观。

师：大家一起按顺序说一说作者参观的地方。（板书房子、观察站、加工厂。）

师：我请一位同学说一说读完课文后有什么感受？你是从哪一段发现的？

（齐读最后一段。）

师：我们一起看一看海底村庄有什么了不起。请大家轻声读2——6自然段（要求：看看作者在房子内、观察站、加工厂三个地方都了解到了什么？边读边用自己喜欢的符号勾一勾。勾完后，四个组一组交流一下自己勾画的内容，老师指导。）

师；你们认为哪个地方最了不起呢？

（抽生说，然后引导到相关的`环节）

观察站：

（齐读第三自然段）

师：作者来到了观察站，看到了很多东西，他是用什么词语表示出来的呢？（尽收眼底）什么意思呢？你能用它说一句话吗？

（再读第三自然段。）

师：谁来说一说什么叫“极目远望”呢？

师：作者“极目远望”，望到了哪些海底的美景呢？它是什么样的呢？（抽生读）

师：我们一起来读一读3，4，5自然段，你们愿意和老师一起读课文吗？

（师生互动）

师：联系一下我们日常在电视上看到的海洋世界，想一想我们还会看到什么东西？能用自己的话说一说吗？

加工厂：

师：你认为还有哪些地方了不起？

（女生读一车间，男生读二车间，齐读三车间。）

师：你从工人的劳动过程中感受到了什么？你是从哪些句子发现的？

师：让我们再来感受一下三个车间工人的工作情况。

（分组读三个车间）

房子：

小黑板出示句子“啊！好个奇妙的世界！”

（抽生读，并请生评。）

（齐读。）

师：如果你是村长，应该用怎样的语气向客人介绍（抽读，并请生作评价，齐读）

师：我们一起来看一看房子是怎样的。我们一起来读一读。

（师生互动。）

师：从哪些词语可以看出海底村庄的奇妙呢？

和我们现在的房子比较一下，海底村庄的房子与我们现在的房子有什么不同？

师：第一段告诉我们事情发生在21世纪后期的一天，而现在是21世纪初期，可见这是一篇科学幻想故事。你们能发挥你们的想象，说一说你们心目中的海底村庄是什么样的。

板书设计：

房子————————————奇妙了

海底村庄观察站（海底牧场，海底植物园）—— 景美不

加工厂—————————— 繁忙起

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