标题 | 可爱的熊猫教案 |
范文 | 可爱的熊猫教案 作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的可爱的熊猫教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 可爱的熊猫教案1活动目标 1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。 2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。 3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。 活动准备 1。课件:幻灯片—熊猫 活动过程 一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。 教师:小朋友猜一猜,这是什么动物? 谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。 二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。 1。提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么? 让幼儿和同伴自由交谈。 2。教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。 三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。 1。讲述熊猫的外形特征。 2。提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么? 3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。 表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱, 以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。 教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的? 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。 1。教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝? (熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克, 妈妈每次只生1—2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20—30年等。) 2。教师:熊猫被全世界人们喜爱,是我们国家珍贵的一级保护动物, 我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家, 你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗? 五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。 可爱的熊猫教案2《大熊猫》以“动物”为主题,课文语言浅显易懂,描写形象生动。 通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习性,最爱吃什么,一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话,是我们语文教学的至高追求。同时,通过对话,架设生活与教材联系的桥梁,激发和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。 一、以物激趣。在导入时,我出示大熊猫的一段视频,让学生有序观察大熊猫的外形,学生的学习热情在观察中被调动起来,为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围,奠定了学习文本的感情基础。 二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。这堂课,我运用多种方式让学生进行朗读,如:引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式,让学生在琅琅的读书声中,感受大熊猫的外形可爱,小时候的活泼可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。 三、学以致用。为了让学生学会积累,为今后的写作打基础。首先让学生积累,如aab重叠词,“胖胖的、短短的”等,还知道abac的运用。如:‘跑来跑去,走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里()来()去,可开心了。2、小鸟在”等句子,让学生在具体的语言环境中一边运用,一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说,很是费了点劲,但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性,饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的《可爱的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真正达到了学以致用。 可爱的熊猫教案3活动目标 1.观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。 2.了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。 3.知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。 活动准备 1.课件:幻灯片-熊猫 幻灯片 活动过程 一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。 教师:小朋友猜一猜,这是什么动物? 谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。 二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。 1.提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么? 让幼儿和同伴自由交谈。 2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。 三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。 1.讲述熊猫的外形特征。 2.提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么? 3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。 表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱, 以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。 教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的? 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。 1.教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝? (熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克, 妈妈每次只生1-2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20-30年等。) 2.教师:熊猫被全世界人们喜爱,是我们国家珍贵的一级保护动物, 我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家, 你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗? 五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。 可爱的熊猫教案4学习目标: 初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》 活动准备:大熊猫图片和录像。 活动过程:形式:集体/小组 1、请幼儿猜谜语: 像熊又像猫,身体胖又圆,身穿黑白衣,最爱吃竹子。(大熊猫。) 2、出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。 3、向幼儿提问: 你见过大熊猫吗?在哪里见过? 大熊猫的外形有什么特别的地方? 你认为大熊猫什么地方最有趣? 大熊猫最爱做什么? 进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。 4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。 活动评价: 能说出大熊猫的外形特征和生活习性。 能感知不同音乐节奏的特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。 游戏反思: 本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。 可爱的熊猫教案5活动目标 1、乐意运用图形组合的方式表现熊猫的不同动态,适当地添画和内容相关的背景。 2、进一步了解熊猫的主要特征及本领,产生喜爱动物,继续探索动物的愿望。 活动准备 熟悉故事熊猫百货商店、积累有关熊猫的经验、范例 活动过程 一、导入活动 T:你们都会讲故事熊猫百货商店,故事里面的熊猫本领真大呀?熊猫除了开商店的本 外,它还有什么本领? 二、运用范例讨论 T:熊猫的耳朵和谁一样?是什么样的?熊猫的眼睛是什么样的? T:熊猫脸上什么地方很特别?是怎么样的? T:熊猫的身体是怎么样的? T:熊猫的四条腿是怎么样的? T:熊猫生活在什么地方,喜欢吃什么? 三、幼儿作画、教师观察 1、鼓励幼儿大胆地构图、添画。 2、帮助个别有困难的幼儿。 四、分享交流 和好朋友说说你的熊猫在什么地方,有什么本领? 可爱的熊猫教案6【活动目标】 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 3、体验同伴间友好的情感。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 【活动准备】 课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分: 可爱的熊猫教案7活动目标: 1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。 2、尝试添画竹子,感受添画的乐趣。 活动重点: 能运用两种到三种墨色 活动难点: 尝试表现不同形态的熊猫 活动准备: 课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板 活动过程: 一、出示课件,图片欣赏,引出话题 T:周老师上周去了动物园,拍了很多动物的照片,我最喜欢它,请你看看是谁呢。(大熊猫) T:小朋友,大熊猫长什么样子啊? 小结:大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 T:那你们知道,水墨画中的熊猫是什么样子的吗?让我们一起来观察一下。 二、观察水墨画熊猫 T:边观察,边告诉我,水墨画里的熊猫是怎样表现的?熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨?哪里又是淡墨呢?(中锋淡墨画头和身体;侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢;中锋浓墨画鼻子和嘴巴) T:你们说的真棒!那让我先一起来边说边画一个。 画熊猫 教师:现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。 1、大熊猫圆圆的大脑袋。 教师:我们画熊猫应该先从哪里画起呀? 教师:我们先画熊猫的头,中锋淡墨画熊猫头。 教师:用中锋,我们画画时要把毛笔竖起来,轻轻的画上去。 2、画出大熊猫椭圆形的身体。 教师:画完了头,接下来应该画哪里呀? 教师:大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀?用的又是什么锋什么墨? 教师:中锋淡墨画身体。 3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子 教师:我们大熊猫的头和身体都画好了,现在应该画什么呢?我们由上往下观察 教师:侧锋浓墨画耳朵,我们用侧锋画时,毛笔应该躺下来,把毛笔转一下就好了。 教师:然后再画眼睛。刚才讲过熊猫的眼睛像个八字,我们画的时候,只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。 教师:眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。 教师:熊猫很开心的,所以,它的嘴巴是翘起来的,中锋浓墨翘嘴巴。 4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 教师:侧锋画四肢,一笔太细了可以多画几笔,粗粗的四肢才有力气。 T:你们觉得就一只熊猫,它孤单吗?哦!很孤单的,所以呀,我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候,帮你的熊猫也找几个伙伴,好吗? 三、幼儿作画,教师指导 T:想一想,画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画,毛笔的水不要太多。 四、点评 T:小朋友们画了好多的大熊猫啊!我们一起来看一看,谁的熊猫最可爱。请你说一说,你觉得,哪张画里的熊猫画的好?为什么? T:大家画的都不错,但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话,会更好对吧!下次我们再来尝试一次好不好? 可爱的熊猫教案8活动目标: 1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。 2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。 3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备: 1、课件:幻灯片-熊猫 活动过程: 一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。 教师:小朋友猜一猜,这是什么动物? 谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。 二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。 1、提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。 2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。 三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。 1、讲述熊猫的外形特征。 2、提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么? 3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。 表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。 教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的? 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。 1、教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝? (熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克, 妈妈每次只生1-2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20-30年等。) 2、教师:熊猫被全世界人们喜爱,是我们国家珍贵的一级保护动物,我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家,你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗? 五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。 小百科: 大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查,全世界野生大熊猫不足1600只,属于中国国家一级保护动物。截止20xx年10月,全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的,经过进化,99%的食物都是竹子了,但牙齿和消化道还保持原样,仍然划分为食肉目,发怒时危险性堪比其它熊种。野外大熊猫的寿命为18-20岁,圈养状态下可以超过30岁。 可爱的熊猫教案9活动目标: 1.感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自己的欲望。 2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 活动准备: 1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。 2、与家长一起到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。 3、收集各种美工材料。 指导要点: 1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。 2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。 3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法,大胆表现熊猫的不同动态。 活动反思: 这个月以“动物朋友”为主题,开展了一系列关于动物的特征及生活习性,让幼儿更加进一步的了解小动物,彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的,又非常可爱,幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候,我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形,以便在给孩子讲解当中,能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看,幼儿兴致非常的高。 一开始以猜谜语的方式进入话题,能够激发幼儿学习的兴趣,不过幼儿只知道熊猫的外形,对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少,也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知,又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看,孩子们观察、思考、想象、表达,思维极其活跃。其实我们的教育资源很多,教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候,幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案,有些小朋友说我要把熊猫带到家里来,他们的天真,纯真的心,看他们真的是很喜欢熊猫。 在这样的教育活动中,给孩子们又有了一个教育机会,而我自身感觉虽看到孩子们在发言,但还可以把气氛搞的活跃点,因为本身社会领域的都是以语言为主,怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。 可爱的熊猫教案10大班建构活动:可爱的熊猫 活动目标: 1、探索球体和椭球体的连接方法,尝试表现熊猫的各种动态。 2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。 3、学会解决困难的方法,感受建构活动的乐趣,体验成功的快乐。 活动准备: 经验:认识熊猫,了解熊猫的外形特征。 物质:课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品(椭圆形、圆形、小球等)、熊猫的分解小图 活动过程: 1、猜猜看游戏,巩固对熊猫外形特征的认识。 观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象,逐步形成的熊猫特征的印象。教师:请你猜猜,这是什么动物? 2、出示组图,感知熊猫的动态变化。 (1)出示熊猫的动态图片,幼儿自由介绍动态特征。 教师:“你喜欢哪只熊猫的样子?这只熊猫在干什么?”“谁来学一学它的动作?” “它的身体是怎样的?四肢呢?” 鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的.动态。(如:第几排,第几个。) (2)摆一摆分解小图,感知熊猫不同动态的部位连接位置。 教师:“桌上有许多熊猫的分解小图,请你动手试一试为熊猫摆一个造型。” 3、建构表现可爱的熊猫。 (1)介绍场景“熊猫馆”,出示熊猫阿宝,激发幼儿建构兴趣。 教师:“熊猫阿宝想找朋友,请我们小朋友来帮它找些好朋友来。” (2)幼儿建构表现,能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。 4、交流、分享建构作品。 (1)展示幼儿作品,自由交流。教师:“猜猜看,小朋友插的熊猫在干什么。” (2)对照摆放的图,请幼儿介绍建构作品,重点介绍动态表现。 (3)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。 教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?” 延伸活动: 鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。 可爱的熊猫教案11学习目标 初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 感受不同音乐节奏的特点,并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 活动准备 大熊猫图片和录像。 活动过程 形式 :集体/小组 1. 请幼儿猜谜语: 像熊又像猫, 身体胖又圆, 身穿黑白衣, 最爱吃竹子。(大熊猫。) 2. 出示大熊猫图片或播放录像,请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。 3. 向幼儿提问: 你见过大熊猫吗?在哪里见过? 大熊猫的外形有什么特别的地方? 你认为大熊猫什么地方最有趣? 大熊猫最爱做什么? 进行活动时,可鼓励幼儿运用关键词,例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。 4. 老师用不同的速度弹奏同一首音乐,请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。 活动评价 能说出大熊猫的外形特征和生活习性。 能感知不同音乐节奏的特点,能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。 可爱的熊猫教案12活动目标: 1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。 2.知道保护中国的国宝熊猫。 重点难点: 了解熊猫的外表特征和生活习性,知道熊猫是我国的国宝 活动准备: 1.有关熊猫图片、熊猫的玩具 2.参考查阅有关熊猫的资料。 活动过程: 一 、猜谜语。 像熊比熊小,竹笋当粮食;像猫比猫大,竹林来安家。 二 、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。 观察熊猫的生活环境和生活习性的图片资料,引导幼儿观察熊猫的特征。 1.熊猫是什么样子的? 2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗? 3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗? 4.熊猫的样子像谁?(又像熊又像猫) 5.它生活在哪里?(生活在长有竹林的高山里) 6.喜欢吃什么?(吃山中的箭竹) 7.熊猫为什么喜欢吃竹子呢?(熊猫吃下的竹子就像一把刷子,把肠子里刷的干干净净,这样熊猫就不会生病了) 8.你知道熊猫是怎样生活的吗?(喜欢独居,白天睡觉,晚上出来找东西吃,会爬树,走路较慢等。) 9.请学学熊猫走路的样子。 三 、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。 1.你喜欢熊猫吗? 2.为什么?(熊猫形态美丽,动作有趣,性情温雅,是我国的国宝和珍稀动物,也是世界人民喜爱的动物。) 3.大熊猫现在很稀少,怎么保护大熊猫呢?(保护环境,种植箭竹,让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……) 可爱的熊猫教案13活动目标: 1.感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自己的欲望。 2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.培养观察,比较能力。 活动准备: 1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。 2、与家长一起到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。 3、收集各种美工材料。 指导要点: 1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。 2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。 3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法,大胆表现熊猫的不同动态。 小百科:大熊猫的祖先是始熊猫(Ailuaractos lufengensis),大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”,意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化,其中一种在距今约300万年的更新世初期出现,体形比熊猫小,从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽,卵生熊类,此后这一主支向亚热带扩展,分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。 可爱的熊猫教案14活动目标: 1、学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。 2、知道熊猫是我国特有的珍惜动物。 活动准备:范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。 活动重点:让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。 活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。 活动过程: 1、教师出示熊猫的图片: ——“小朋友你们知道它是谁吗?” 引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。” 2、教师示范讲解: ——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。” 引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。 3、幼儿操作: 幼儿操作,教师巡回指导。 相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面 可爱的熊猫教案15活动目标: 1、在观察熊猫的基础上,尝试用各种的形式大胆创作,表现出不同动态的熊猫形象。 2、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。 3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、大胆说出自己对的理解。 活动准备: 1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。 2、油画棒,水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。 活动过程: 一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师:圆圆的脑蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。 2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。 二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。 提问 (1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的? (2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的? (3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的? (4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的? (5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的? (6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的? 教师小结: 1、熊猫的头圆圆的,耳朵半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。 2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片,并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢? 三、游戏体验感知熊猫的动态。 1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩,熊猫的做什么动作,你们就做出这样的动作,看谁做的最像。 2、两人一组,一人当熊猫,做熊猫的各种动作,一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。 四、幼儿创作表现。 1、提出要求 (1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料,小朋友们可以画出熊猫来,也可以用彩泥捏出熊猫来,再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里,和谁在一起,它们发生了什么有趣的事。 (2)老师音乐响起你就开始,音乐结束了你就把工具收拾好,将作品贴到展板上。 2、创作表现,教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫,并添上背景。 五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的熊猫在干什么? |
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