标题 | 生日教案 |
范文 | 【精选】生日教案模板汇编5篇 作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的生日教案5篇,欢迎大家分享。 生日教案 篇1教学目标: 1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。 教学重点: 识字读文 教学难点: 读懂课文,从故事中感受母女间的情感。 课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片 教学过程: 一、引入课题。 板书:借 问:平时你向别人或别人向你借过什么吗? (生自由回答) 好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗? (板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题) 二、学文识字,朗读课文。 (一)读准字音。(出示生字) 1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。 2、小老师带读。 3 、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。 (二)读通课文。 1、自由读书,争取把课文读正确。 现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。) 2、检测:逐段读课文,指导读正确。 (重点指导最后一段的两个长句。) (三)生字再现 1、交流识字方法。 (同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。) 2、教师指导,认识偏旁“饣、牜” 3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价 4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词 ⑴学习小伙伴扩词 ⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。 ⑶读一读参考词语。 生日教案 篇2一、活动时间。 20xx年xx月xx日下午第三节课。 二、活动目的: 为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 三、活动准备: 比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等。 四、主持人: xx、xx。 五、活动过程: (一)主持人语: 甲:同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。 (二)活动一: 乙:下面我们进行第一个活动——《是对是错》。 1、判断:(10分) (1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。(w) (2)不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。( √ ) (3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。( ×) (4)体检时要做到:①不能弄虚作假,②不嘻嘻哈哈。( × ) (三)活动二:小品。 甲:《是对是错》真可谓是精彩纷呈,不过有句话说精彩还在后头,一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》 表演者:xx。 (四)活动三:《比划猜猜猜》。 乙:这个小品可真够有意思,前面的节目都是一个人当角儿,这次我们可不一样,这个活动需要双方合作才能完成,刻不容缓,下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》 请听规则:由2个人为一组,一个比划一个猜,根据主持人手里的题卡内容,抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示,但不能带到所猜词中的任何一字,场下同字请保持安静,违规者倒扣50分。 1、小偷小摸。 2、轻声缓步。 3、拳打脚踢。 4、礼让三分。 生日教案 篇3教材分析 这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。 这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。 教学建议 1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。 2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。 3.从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。 4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。 5.激发学生想象的火花,鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。 教学设计示例(一) 《纸奶奶的生日》 教学目标 : 1.使学生了解纸张的发展变化; 2.使学生明白各种纸张的功能特点 3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力; 4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。 5、教育学生树立远大理想,将来有更多的创造,为人类造福。 教学重点、难点: 1、明白课文中各种纸张的功能特点。 2、大胆想象,自己设计一种纸。 教学过程 : 一、创设情境,导入新课: 板书课题。 二、自学自悟,理解课文: 1、看了课题你想知道什么? 2.*号,什么意思?你想怎样学呢? 3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书,一人读,其他同学找到四个问题。 4、初读课文,解决第一个问题。 5、再读课文,用自己喜欢的方式合作学习,解决第二个问题。 6、学生汇报。 注:侧重点不同。 齐读课题。 阅读课文。我想按照阅读提示去学…… 1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙? 2、他们有什么本领? 3、纸有哪些发展变化? 4、你还想发明什么样的纸? 学生自学。 学教学设计示例(二) 《纸奶奶的生日》 学习目标 1.认识本课的9个生字。 2.能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。 3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途,体会到科学技术在发展,人类社会在进步。 教学过程 : 一、导入 新课 今天,我们学习一篇新课文,题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目,你们有什么疑问呢? 二、整体感知 自读课文,一边读,一边想: 课文讲了哪几种奇妙的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝”呢? 三、全班交流 1.教师引导学生阅读课文,解决纸的种类、特点、作用,相机完成课前老师发的表格。 2.学生交流时相机理解:恭恭敬敬、慢条斯理等词语。 教师简介“薄铝箔”等词语。 板书: 名称 特点 作用 避水纸,不怕水,做雨衣、做泳衣 耐热纸,不怕火,炼钢、生物实验都能用上 食用纸,可以吃,做成报纸、书刊,读完后能吃 防锈纸,防锈,包装金属元件、保护其不生锈 速溶纸,快速溶解,包装水泥、制成手帕、餐巾 容器纸,耐高温,制成容器、可以用来做饭、烧水 3.小组合作学习。 选取你最喜欢的一种纸,有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听,大家互相评议。 4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸,其他同学作评价。 5.教师小结过渡: 纸奶奶听着儿女们的介绍,心里又高兴又激动,她感慨地说了一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!” 6.理解文中最后一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!” ①出示幻灯片:齐读。 ②理解成语:“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。这里指纸发展太快了,一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。) 四、引导中国学习联盟胆想像 今天,老师请你们当发明家,想一想,你要发明什么纸,它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等,可以说一说,也可以画一画。 独立思考——小组交流——全班汇报 五、总结 同学们,读了这篇文章,你有什么收获和想法呢? 1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。 2.激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的'欲望。 六、布置作业 。 1.把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。 2.预习第12课。 七、板书设计 示例三: 《纸奶奶的生日》探究活动 探究目标 1、通过教学,使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。 2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。 3、培养学生在活动中与人合作的精神。 4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。 教师准备: 1、搜集各种各样的纸,搜集有关纸的资料,视频展示台,放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等; 2、学生准备:搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。 3、网络教室,并在教室后面安排实验桌。 教学过程 (一)学生展示搜集的各种各样的纸。 1、谈话:同学们,今天你们带来了各种各样的纸,谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍? 2、学生介绍。 (二)分析研究纸的不同特点。 1、谈话:同学们,纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸:有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报;有了纸,我们可以包装各种物品;有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,……总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。当然,关于纸有许多问题值得研究,你们想了解关于纸的哪些问题呢? 2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上 3、学生交流(板书:学生提出的问题) 4、提问:你们准备用什么方法进行研究呢?(板书:实验) 5、谈话:对,实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先,我们就用实验的方法来研究纸的特点,你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢? 6、学生讨论,回答 7、讲述:老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具,请各小组根据所要研究的内容,选择合适的实验材料进行实验,并填好记录表。 8、学生实验 9、小组汇报、交流研究成果 (汇报交流的内容:你们研究了纸的哪些特点,用的什么方法,研究后有什么发现。) 10、教师小结:通过实验,我们了解了纸的不同特点,正是因为纸的这些不同特点,才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。 (三)学生上网查询资料,了解有关纸的发明、制作、用途等内容。 1、谈话:同学们,还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的,我们可以通过其他方法来解决。譬如,上网查询资料就是很好的方法,老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上,下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。(板书:上网查询资料) 2、学生上网查询有关资料(并填写纸的资料卡片)。 3、讲述:同学们通过上网查询,都找到自己想要的答案了吗?愿意跟大家交流一下吗? 4、学生汇报、交流搜集的资料,同时补充完善自己的资料卡。 备注:1、当学生交流到纸的历史和发明时,进行情感态度和价值观教育; 2、当学生汇报到纸的用途时,进行节约用纸教育,并且指导学生作一项课后调查; 课后调查 我们每年要消耗多少纸?以一个学期为时间段,从自己开始进行一项简单的调查。 ● 我们大约要使用多少本书? ● 我们大约要使用多少本练习本? ● 其他纸张的使用情况又怎样? ● 如果把一个学期使用的纸叠起来,大约有多高? ● 根据自己的使用情况,统计全班、全校纸张的使用情况,最后统计这些纸要消耗多少树木? 3、当学生交流到造纸时,对学生进行课后自制再生纸活动的指导。 6、教师小结:同学们,观察、实验是人们认识事物的基本方法,同样上网查询资料也是非常好的方法,它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解 |
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