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标题 生日教案
范文

【精选】生日教案模板汇编5篇

作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的生日教案5篇,欢迎大家分享。

生日教案 篇1

教学目标:

1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。

教学重点:

识字读文

教学难点:

读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程:

一、引入课题。

板书:借

问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?

(生自由回答)

好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?

(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字,朗读课文。

(一)读准字音。(出示生字)

1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3 、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书,争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)

2、检测:逐段读课文,指导读正确。

(重点指导最后一段的两个长句。)

(三)生字再现

1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。)

2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案 篇2

一、活动时间。

20xx年xx月xx日下午第三节课。

二、活动目的:

为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

三、活动准备:

比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等。

四、主持人:

xx、xx。

五、活动过程:

(一)主持人语:

甲:同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。

(二)活动一:

乙:下面我们进行第一个活动——《是对是错》。

1、判断:(10分)

(1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。(w)

(2)不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。( √ )

(3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。( ×)

(4)体检时要做到:①不能弄虚作假,②不嘻嘻哈哈。( × )

(三)活动二:小品。

甲:《是对是错》真可谓是精彩纷呈,不过有句话说精彩还在后头,一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》

表演者:xx。

(四)活动三:《比划猜猜猜》。

乙:这个小品可真够有意思,前面的节目都是一个人当角儿,这次我们可不一样,这个活动需要双方合作才能完成,刻不容缓,下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》

请听规则:由2个人为一组,一个比划一个猜,根据主持人手里的题卡内容,抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示,但不能带到所猜词中的任何一字,场下同字请保持安静,违规者倒扣50分。

1、小偷小摸。

2、轻声缓步。

3、拳打脚踢。

4、礼让三分。

生日教案 篇3

教材分析

这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。

这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。

教学建议

1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。

3.从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。

5.激发学生想象的火花,鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。

教学设计示例(一)

《纸奶奶的生日》

教学目标 :

1.使学生了解纸张的发展变化;

2.使学生明白各种纸张的功能特点

3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想,将来有更多的创造,为人类造福。

教学重点、难点:

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象,自己设计一种纸。

教学过程 :

一、创设情境,导入新课:

板书课题。

二、自学自悟,理解课文:

1、看了课题你想知道什么?

2.*号,什么意思?你想怎样学呢?

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书,一人读,其他同学找到四个问题。

4、初读课文,解决第一个问题。

5、再读课文,用自己喜欢的方式合作学习,解决第二个问题。

6、学生汇报。

注:侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想按照阅读提示去学……

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙?

2、他们有什么本领?

3、纸有哪些发展变化?

4、你还想发明什么样的纸?

学生自学。

学教学设计示例(二)

《纸奶奶的生日》

学习目标

1.认识本课的9个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途,体会到科学技术在发展,人类社会在进步。

教学过程 :

一、导入 新课

今天,我们学习一篇新课文,题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目,你们有什么疑问呢?

二、整体感知

自读课文,一边读,一边想:

课文讲了哪几种奇妙的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝”呢?

三、全班交流

1.教师引导学生阅读课文,解决纸的种类、特点、作用,相机完成课前老师发的表格。

2.学生交流时相机理解:恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

教师简介“薄铝箔”等词语。

板书:

名称 特点 作用

避水纸,不怕水,做雨衣、做泳衣

耐热纸,不怕火,炼钢、生物实验都能用上

食用纸,可以吃,做成报纸、书刊,读完后能吃

防锈纸,防锈,包装金属元件、保护其不生锈

速溶纸,快速溶解,包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸,耐高温,制成容器、可以用来做饭、烧水

3.小组合作学习。

选取你最喜欢的一种纸,有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听,大家互相评议。

4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸,其他同学作评价。

5.教师小结过渡:

纸奶奶听着儿女们的介绍,心里又高兴又激动,她感慨地说了一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最后一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片:齐读。

②理解成语:“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。这里指纸发展太快了,一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。)

四、引导中国学习联盟胆想像

今天,老师请你们当发明家,想一想,你要发明什么纸,它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等,可以说一说,也可以画一画。

独立思考——小组交流——全班汇报

五、总结

同学们,读了这篇文章,你有什么收获和想法呢?

1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

2.激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的'欲望。

六、布置作业 。

1.把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

2.预习第12课。

七、板书设计

示例三:

《纸奶奶的生日》探究活动

探究目标

1、通过教学,使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

3、培养学生在活动中与人合作的精神。

4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。

教师准备:

1、搜集各种各样的纸,搜集有关纸的资料,视频展示台,放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;

2、学生准备:搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

3、网络教室,并在教室后面安排实验桌。

教学过程

(一)学生展示搜集的各种各样的纸。

1、谈话:同学们,今天你们带来了各种各样的纸,谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍?

2、学生介绍。

(二)分析研究纸的不同特点。

1、谈话:同学们,纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸:有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报;有了纸,我们可以包装各种物品;有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,……总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。当然,关于纸有许多问题值得研究,你们想了解关于纸的哪些问题呢?

2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上

3、学生交流(板书:学生提出的问题)

4、提问:你们准备用什么方法进行研究呢?(板书:实验)

5、谈话:对,实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先,我们就用实验的方法来研究纸的特点,你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢?

6、学生讨论,回答

7、讲述:老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具,请各小组根据所要研究的内容,选择合适的实验材料进行实验,并填好记录表。

8、学生实验

9、小组汇报、交流研究成果

(汇报交流的内容:你们研究了纸的哪些特点,用的什么方法,研究后有什么发现。)

10、教师小结:通过实验,我们了解了纸的不同特点,正是因为纸的这些不同特点,才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。

(三)学生上网查询资料,了解有关纸的发明、制作、用途等内容。

1、谈话:同学们,还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的,我们可以通过其他方法来解决。譬如,上网查询资料就是很好的方法,老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上,下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。(板书:上网查询资料)

2、学生上网查询有关资料(并填写纸的资料卡片)。

3、讲述:同学们通过上网查询,都找到自己想要的答案了吗?愿意跟大家交流一下吗?

4、学生汇报、交流搜集的资料,同时补充完善自己的资料卡。

备注:1、当学生交流到纸的历史和发明时,进行情感态度和价值观教育;

2、当学生汇报到纸的用途时,进行节约用纸教育,并且指导学生作一项课后调查;

课后调查

我们每年要消耗多少纸?以一个学期为时间段,从自己开始进行一项简单的调查。

● 我们大约要使用多少本书?

● 我们大约要使用多少本练习本?

● 其他纸张的使用情况又怎样?

● 如果把一个学期使用的纸叠起来,大约有多高?

● 根据自己的使用情况,统计全班、全校纸张的使用情况,最后统计这些纸要消耗多少树木?

3、当学生交流到造纸时,对学生进行课后自制再生纸活动的指导。

6、教师小结:同学们,观察、实验是人们认识事物的基本方法,同样上网查询资料也是非常好的方法,它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解

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更新时间:2025/3/25 2:24:53