| 标题 | 大班社会活动设计《用餐礼仪我知道》 |
| 范文 | 大班社会活动设计《用餐礼仪我知道》 设计意图： 文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，希望孩子进餐情况有所改善。 活动目标： 1、观察图片内容，知道进餐的礼仪。 2、学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。 3、养成正确进餐的好习惯。 活动准备 视频、图片等 活动过程： 1、播放视频，导入主题。 师：小朋友们，你看到了什么？ 今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对。 （幼儿自由讨论并回答。） 师：看谁是最文明的进餐者？为什么？ 师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？ 师：那良好的进餐状况是什么样的？ 总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的.餐具。 2、游戏：《做客》 师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里的主人，其他小朋友来当客人。 一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什么呢？ （幼儿进行角色表演） 教师对角色游戏进行点评。 3、结束部分 小朋友相互分享自己在游戏中的表现。 延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐小知识。 活动反思： 通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不到的现象。 |
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