网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 小学舞蹈社团训练活动教案
范文

小学舞蹈社团训练活动教案(精选10篇)

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小学舞蹈社团训练活动教案,希望能够帮助到大家。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇1

一、训练目标

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组,活动内容与教育性和艺术性相结合,适合学生的年龄特点,它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣,培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质,增强集体意识,培养学生的乐感。活动面向部分学生,有组织,有计划的进行,坚持自愿参加和普及提高的原则,让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐,理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,使学生的身心得到健康的发展。

二、学生基本情况

本次参加舞蹈队的学生是一批老队员,由于学生的年龄和基本条件的不同,)所以不能要求同一标准,不能操之过急,特别是软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高。因此,我结合我们舞蹈对的实际情况,特别做出如下的训练计划:

三、训练步骤

1、经过选拔组建舞蹈小队,对学生进行强化基本功训练,教师通过有趣的基训,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力,压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后,可以进行把上规范而且简化的'芭蕾训练,使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、通过组合的练习,使学生加深基本功训练的系统性,更好的服务于平日的舞蹈之中。

4、舞蹈训练,这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分,这个训练主要解决形体、中心、控制和唿吸,因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

四、基本功训练内容

手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的练习:坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。腿的练习:前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。身体协调训练:腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。活动后重点排练六一节目。

五、训练时间

每周三下午

小学舞蹈社团训练活动教案 篇2

【活动前评析】

舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个十分具有中国特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。异常是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的进取性,让孩子受到熏陶,唤起孩子好奇心和表现欲,引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人,他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练,共同努力的团体团结合作精神,更是值得孩子们学习。

【活动目标】

1、欣赏中国古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的欢乐。

【活动准备】

《千手观音》碟片、多媒体。

【活动过程】

一、初次欣赏舞蹈,感受舞蹈的`美。

教师:今日教师带来了一段好看的舞蹈,请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美?

幼儿观看舞蹈片段。

教师:刚才听小朋友边看录象边说,好多人都看过了,这是《千手观音》,春节晚会上的舞蹈。美吗?哪些地方美?

幼儿:手的动作

教师:初了动作,还有美的地方吗?

教师:你觉得他们穿得服装美吗?还有美的吗?刚才我们看到他们身上一会是红的,一会是绿的,那是什么美?

幼儿:灯光美。

教师:那你们觉得音乐美吗?

小结:我们看了《千手观音》的舞蹈,发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都十分的美。

二、再次欣赏舞蹈,探讨舞蹈的动作,鼓励幼儿大胆表现动作。

教师:我们再来看一遍,你觉得那里有哪些好看的动作?你最喜欢哪个动作?

教师:谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?

幼儿“兰花指”并示范动作,幼儿做自我喜欢的动作。

教师:我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

教师:我看出来了,好多小朋友都想试一试,此刻就请小朋友到前面找个空地方做一做自我喜欢的动作。

教师:教师此刻要考你们一个问题,为什么只能看到一个人的脸,而能看到很多人的手呢?

幼儿议论交流发表自我的想法。

教师小结:这说明一个问题,他们的队伍很整齐,很直,象一条线,可是他们手的位置不一样,有的手低,有的高,还有的更高。

教师:我们再来欣赏一遍,这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化?播放录象,在有手部动作造型的地方暂停:这些手的动作象什么?

幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

教师:我们来数一数有多少人在跳舞?(21人)。他们的动作一样吗?象什么?

幼儿:象打开的翅膀;象半圆形;象打开的扇子;象转动的风车......

三、幼儿分组,尝试多人组合表演舞蹈,体验合作的欢乐。

教师:我们又欣赏一遍,小朋友看得很仔细,让我们一齐来做一做。

请小朋友找自我的好朋友(两个人)做四手观音。

教师:两个人难不倒,三个人怎样样,再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

教师:只能看到一张脸,6只手。三个人的手有高、有低。

播放音乐,幼儿尝试五个人合作跳舞。

教师;教师准备了一个小道具,请第一组的小朋友来表演。

欣赏第一组的小朋友表演,教师:我们来看看他们做了一个什么造型?

教师:刚才我们做了五人一组的观音,此刻我们按照刚才进教室的队伍(一条直线)站好,面向大镜子一边看一边跳。

教师:你们的舞蹈美吗?你明白跳舞的这些演员是什么样的人吗?“聋哑人”,那我们回去也好好地练,然后跳给弟弟妹妹们看,好吗?

小学舞蹈社团训练活动教案 篇3

一、教学目的

1、通过地面练习、扶把练习的训练,克服学生自然形态的习惯,训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛,锻练后背和腿的能力,解决腰腿的软度和控制能力。加强腰腿的柔韧和力量的训练;加强肌肉能力和动作的感觉;加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。

2、通过芭蕾组合的学习,对人体的腿、头和头基本形态的初步练习,训练各动作的基本协调能力。使人体摆脱自然状态,逐步培养一种流畅、舒展的舞姿和舞蹈者所具备的基本素质。

二、教学分析

基训是指舞蹈基本能力(基本功)的训练。通过对身体各部位肌肉的能力,有关关节的.柔软性,身体的控制和灵活性、稳定性及跳、转、翻等各处技巧进行规范化、系统化、科学化的训练。从而达到学生所必须具备的各项基本专业素质、能力和应有的体力,也是学好舞蹈的一个重要环节。合理、科学地进行基本功训练,可以为以后学习更难度的舞蹈动作打下坚实的基础。因此在一年级学生初学舞蹈阶段,我们都要加强基训的教学和练习,几乎每节课的教学都由舞蹈基本功训练作为开始。

芭蕾组合基本训练的突出特点,是既对身体部分进行分门别类的专门训练,又进行协调的、综合的训练。以腿的训练最为重要,其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特点——外开性。因为只有双腿自髋关节至踝关节能充分地外开,动作达到较大的幅度。同时脚背能够最大限度地缩紧并且双腿舒展地伸直时,才能使舞姿精确优美,并保持芭蕾固有的风格。

三、课的类型

练习与新课教授混合型。

四、重点及难点

1、难点:

(1)吸腿

(2)涮腿

2、重点:五位下胸腰

五、教法

练习与讲授相结合。

六、教具

电视机、电脑、扶把。

七、教学过程

课前热身训练:有氧健身操

地面练习动作要求:

1、压腿:是旁腰和双腿的软开度的训练。双腿尽量向两旁伸长,下旁腰时,两侧肋骨肌尽可能拉长。

2、压前腿:脚尖向前绷直,肢面向外,膝盖不能放松。

3、开跨练习:反手压胯,膝盖找地板,青蛙腿时脚不离地,胯不离地,帮助胯部尽量打开。

4、勾绷脚:这个练习对绷脚背、脚腕力量和膝盖有较明显的效果,训练时要用力绷直脚尖。

5、跪下腰:是腰部软度的训练,下腰时要注意控制好速度、呼吸。

6、趴地卷后腰:双腿夹紧,脚不离地,是腰部和背肌的训练。

7、趴地抬后腿:是训练腿的控制能力。抬后腿时要注意脚尖绷直,肢面向外,头向后仰起。

8、地面踢前旁腿:踢腿和力量的训练。迅速而有节奏地向上踢腿,保持大腿、小腿、脚腕、脚尖的绷直,旁踢时要注意脚面向上。

9、跪地踢后腿:后腿时注意膝盖不能弯曲,保持脚尖绷直,脚面向外。

扶把训练动作要求:

1、半蹲:通过展伸,使腿部肌肉柔韧,锻炼脚后跟的韧带。

2、擦地:活动脚腕,它的活动范围较小,易于收紧肌肉和控制全身,使脚尖、脚腕至大腿、髋关节有初步的活动。

3、小踢腿:这是脚离开地面的第一个动作,在离地25○的高度上,腿部肌肉突然收紧,比擦地激烈一些,它的性质是脆的、轻巧而有力的。

4、单腿蹲:是单腿的屈伸动作,需要较强的内在力量,比双腿蹲又进一步。

5、吸腿:双腿自髋关节至腕关节,充分地打开动作达到较大的加辐度,同时脚背能最大限度地绷紧。

6、大踢腿:动作激烈,力量很强,是扶把动作的高潮,但要注意控腿。

五位小跳:落地后变换脚位的双脚起、双脚落地的跳跃动作,目的在于训练跳的柔软性和弹性,在空中时双脚不要分开太大。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇4

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点:

聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点:

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性教学方法:音乐动感教学法教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。

课时安排:

两课时

第一课时

教学内容:

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程:

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。

3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动

A段用一组动作

B段用另一组动作)

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提示学生:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。师:你可以和你的'好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。

基本舞步:横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。

第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。

第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。

第一段:第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。

第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。

第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节:动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。第二段:动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。

第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体学生向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段:弱起小节,横排单数学生向左转体90度,双数学生向右转体90度,二人相对。

第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。

第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自己原来的位置,停两步,握两下手。

第5、6、7小节:做蹱趾跳步。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。注意:在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。

四、 课堂小结

第二课时

教学内容:

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程:

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。 提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。

二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生生感受、模唱。

3、结合歌曲,让学生模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。提示:乐曲给你怎样的感受?

2、复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。

3、再次复听,全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇5

活动目标:

1、在听音乐合拍动作的基础上,学跳有情节的新疆舞。

2、按舞蹈情节记忆动作顺序。

3、初步体验新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。

活动准备:

新疆娃娃或新疆帽一顶。

人手一件打击乐器。

活动过程:

1、在《水果丰收》乐曲伴奏下,复习踵趾及摘果子等动作。

2、复习歌曲《小手歌》

唱出歌曲的欢快情绪,用较轻快、停顿的'方法,演唱小雨点的淅沥声,连贯地唱飞呀飞等。

3、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

教师出事新疆娃娃和新疆帽,幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

教师讲述舞蹈情节。

4、学跳新疆舞。

教师示范,幼儿欣赏。

教师再次舞蹈,幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

先练习"手"的动作。在座位上坐着做,站起来站在椅子前面做。

重点练习踮步与进退步。

教师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着教师学习舞蹈。

重点练习在学习过程中有困难的动作,再继续完整练习舞蹈。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇6

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲轻快活泼的性质。

2、结合已学过的舞步,创编各种拍球动作,合拍地表现拍球活动。

活动准备:

1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。

2、皮球一个、《拍球》音乐。

活动过程:

1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

——请你们听一段音乐,听完说一说,这首乐曲像你们在玩什么?播放乐曲录音,请幼儿安静倾听。

2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

——平时你们都会拍球,谁愿意到前边拍一拍?

——你还会怎样拍?引导幼儿做出不同的拍球动作,如转圈拍球,手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合,自由、合拍地舞蹈。

4、请幼儿听音乐,选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

教学反思

1、通过以上的活动中,我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能,而是遇到困难,自己会思考

2、在过程中幼儿展现出了不怕困难,勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下,我们应该学会冷静思考,充分展现我们的想像力,调动我们的.思维,想出解决问题的有效办法

3、对于这一节课达到的效果很好,虽然有一些幼儿拍得不是很有效,但是可以看出他们很认真,用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

4、如果重新上这一节课,我会让幼儿自己想办法去解决,让幼儿们有思考的空间,而不是从一边引导。

人的一生不可能一杋风顺,生活中的一点困难并非一定是坏事,至少给了我们经验,增长了我们的阅历,如果能从困难中获得灵感,激发我们的聪明才智和创造的潜能,那么就有可能向着好的方面转化,引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕,就看怎么去面对。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇7

【活动目标】

1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上,学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

2、能在规定的时间内,迅速找到新朋友,并创编出不同的逗乐造型。

3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。

【活动准备】

会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏

【活动过程】

一、导入:音乐游戏《请你跟我这样做》

1、散点和老师玩游戏两次。

师:请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏,第一遍王老师先作,第二遍,你们先做,王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

2、和同伴一起玩游戏两遍师:现在请你们找一个朋友来玩这个游戏,商量一下谁先做,第二遍的时候交换。

二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

1、认识双圈,并站成双圈。

师:请小朋友坐到椅子上,你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形状?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈),白色的圆我们叫它小圈(里圈),现在,请左边的小朋友起立,请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好,剩下的小朋友起立,听好了,请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

2、在圆圈上玩游戏一次。

师:现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏,在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样,我们不用商量谁先做,它的规则就是大圈的小朋友先做动作,谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看,现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。

(1)学习躲猫猫的方法

师:我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候,请大圈的小朋友把眼睛蒙起来,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面,站好后也把眼睛蒙起来。

(2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(根据幼儿情况练习两三次)

师:好,我们一起来试一试?

(3)创编不同逗乐的造型。

师:现在每个人都找到了新的朋友,今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型,停住不要动,好不好,看谁的造型最有趣,王老师唱谱,我们从躲猫猫开始,当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。

(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特,有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

师:这个小朋友的.造型很特别,我们一起来看看?

(5)在老师的语言提醒下完整的游戏一次。

师:这次让我们跟着音乐从头开始玩一次,记得在绕手腕动作的时候,我们要干什么?(躲猫猫),在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)

4、学习圈里圈外交换舞伴的方法

(1)老师示范交换朋友的方法

师:刚才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友?(想)那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的,仔细看好了,握握手,换位置,换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)

(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次,握握手,换位置)

5、完整的游戏(根据情况调整游戏的变数)

小学舞蹈社团训练活动教案 篇8

活动目标:

1、熟悉音乐,合拍地跳舞,体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2、迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。

3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。

活动准备:

《欢乐舞》音乐、手腕花。

活动过程:

一、听音乐进场,体验A段舞步规律。(4A)

T:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)

1、教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。

2、幼儿在口令结束后能找点站立。

T:此刻请你们每人找个点站好,小手拍起来。

(音乐停)4、感受双圆队形,分清里圈和外圈。

(1)T:“看看,我们此刻变成什么形状了?”

(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”

3、讨论如何移点。

(1)T:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。

T:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的.圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”

(2)教师示范一次移点的方法。

T:“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

(3)幼儿原地练习。

T:“请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。

1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

T:“我看你们都跳得很开心,让我们一齐跳段欢乐舞,好吗?注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”(2A)

2、两两结伴跳舞

T:“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢?

T:“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼儿欣赏B段音乐,自由说说自我的情感体验和动作体现。

T:“我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎样样?”(2B)

T:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎样做游戏?”

2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T:“让我们变成美丽的蝴蝶和花,一齐做拍手游戏吧。”

“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)

四、讨论如何交换舞伴。

1、T:“小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?”

讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。

2、听完整音乐,练习交换朋友。(4AB)

五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?”让我们一齐来试一试。(4A)

小学舞蹈社团训练活动教案 篇9

一、教学目标

1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点,初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向,学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会盼望能飞到天上去的心境。

二、教学准备

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》。

2、小星星头饰若干。

3、《小星星》音乐磁带。

三、教学过程

(一)教师与幼儿一齐欣赏歌曲《小星星》

1、师:今日教师带来一首好听的音乐,让我们来听听吧!

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的?歌曲中是怎样说的?小星星在干什么?

(二)学习舞蹈《小星星》

1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》,教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》,教师边念歌词边示范分解动作。

准备动作:盘腿坐下,左腿放在屁股后面,脚背伸直,右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下:

一闪一闪亮晶晶:头先低下,再摆正,然后再抬头,后摆正。

满天都是小星星:头扭向左面,再摆正,然后头再扭向右面,后摆正。

(做头部动作时,要求每个动作要干净利索。)

挂在天空放光明:伸出右手食指,由右下方开始向左往右画一个圈。

好像许多小眼睛:伸出左手食指,由左下方开始向右往左画一个圈。

(做这两个动作时,身体和头要随着手滑动的方向一齐摆动。)

一闪一闪亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。

(做这两个动作时,眼睛要看向手指指向的`方向,动作完成后要坚持不动。)

满天都是小星星:在之前的动作的基础上,左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直,张开五指,做手腕转动,头抬起看自我的手。

第二段舞蹈动作分解如下:

一闪一闪亮晶晶满天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方,这六个方向做伸展扩指动作。

小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

挂在天空放光明好像许多:动作同上,只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方,这六个方向做伸展扩指动作。

小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

(在完成这几个动作时,动作要清晰有力度,各个方向动作要明确,稍有停顿感。)

一闪一闪亮晶晶:左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展扩张动作。

满天都是小星星:在上头最终一个动作的基础上,两手做交叉挥手臂两次,头跟着从左到右摆动两次。最终两手向上伸直做转腕。

3、教师选择难点突出的舞蹈动作,让幼儿单独重点学习。

4、在幼儿掌握这些动作的基础上,请幼儿扮演小星星,边唱边表演动作。

(三)幼儿表演舞蹈

1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。

2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

小学舞蹈社团训练活动教案 篇10

教学目标:

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。

教学重、难点:

1、感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程:

一、欣赏感受

1、师:同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧!你们喜欢看吗?你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?(生表演)

师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们给我们带来了什么节目?

生:想!

师:好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

(出示课题)

2、播放舞蹈节目视频。

二、引导回忆

1、师:舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,都看到了很多优美的'动作。现在老师要求你们以小组的形式,在小组里模仿一下,待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演,好吗?

生:好!

2、小组交流,组内模仿表演舞蹈动作。

3、师:老师刚才发现很多同学都表演的不错,哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作?

(师生共同表演舞蹈)

三、综合体验

1、师:同学们,现在你们想不想一起跳?

生:想!

师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会听到音乐声,老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音乐一停,你们就摆出最漂亮的动作,其他小组的同学观察他们的动作,然后选择一个同学的动作记下来,用你们的铅笔快速的画下来。

2、播放音乐,师生跳舞。

3、(音乐停止)好!你观察到了谁的动作?你喜欢谁的动作呢,学一学?!

(生模仿自己观察到的动作)

4、展示若干学生的作品,学生点评,教师总结。

师:刚才同学们画的都不错,老师觉得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么画的吗?我们一起来看看。

四、赏析评述

1、展示课本中的学生作业、

师:谁来说一说,画上除了有跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?

生:有舞台!有观众………

师:同学们都说的很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐,我们也用上这些,让你画的舞蹈也快乐起来!

2、播放音乐,学生继续作画。

五、教师巡视指导,展评交流。

六、教师小结,结束教学。

师:同学们想一想,今天大家学到了什么?

生:我学到了怎样画跳舞的人!

………

师:今天,大家不仅仅学会了画跳舞的人,以后你们看到漂亮的东西,也可以像今天一样把它记下来,画下来。

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/25 23:53:47