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标题 《桥的形状和结构》教学反思
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《桥的形状和结构》教学反思

身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《桥的形状和结构》教学反思,欢迎大家分享。

《桥的形状和结构》教学反思 篇1

在六甲班,我执教了《桥的形状和结构》这一内容。在老师的引导下,我感觉学生对桥的知识掌握得比较好。

一是通过对比实验认识了桥面在拱下方的拱桥承重能力更强一些。因为桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。

二是通过学生熟悉的湘江二桥,比较全面地认识了拉索桥。特别是游戏模拟“拉索桥”,极大地激发了学生的学习兴趣,也促进了学生对拉索桥的进一步认识。

从这一课的教学,我发现离学生越近的知识学生越容易理解和接受,因此,老师在进行教学设计的时候,一定要注意多考虑学生的实际情况,这样,才会让学生更喜欢我们的课。

《桥的形状和结构》教学反思 篇2

本课教学,将在前几课教学的基础上,综合运用学到的知识,来认识了解与人们生活密切相关的'建筑—

桥。而了解生活中各种桥的形状和结构,以及这些结构的优点,也是为了下一课“造桥“打基础的。本课教学时,应充分利用图片、视频等媒体资源,使学生尽可能多地了解桥。

教材中的三幅图,分别是石拱桥,高架桥,跨江钢架桥,在分析这三种桥时,要引导学生利用已学过的知识进行分析讲解,如它们分别应用了拱形、增加厚度抵抗弯曲、框架结构等科学原理。当分析这么三个是不够的,让学生看更多的桥的图片,最好是家乡的桥,学生熟悉,有亲切感,更利于教学活动的开展。通过更多图片的介绍,认识到桥的各种形状和结构,再从多种多样的桥结构中,引申出拱桥和钢索桥两大类。

对于拱桥,受到前情知识的影响,学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥,也明白拱桥承重的原理,对于桥面在拱下方的拱桥,学生在生活中虽然也常见,但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条,两端绑上绳子使之成为拱形,那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条、绳子受到的力,这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点,再让学生阅读一下书本中对它的介绍,使学生在理解基础上进行阅读,对其受力特点就印象深刻了。讲解钢索桥时,通过大量图片的介绍,有本地区的,有国内的,还有国外的,看着一座座壮观的跨江、跨海钢索桥,首先使学生在视觉上受到冲击,感受到人类的伟大,同时也认识到钢索桥都有一个或两个高高耸力的桥塔。桥塔什么用?为什么要建那么高?这是学生们自然产生的思考与疑问。对于这个问题,让学生在模拟实验操作中感知一下,印象会很深刻。按照教材中的图示,让学生模拟建造一座“钢缆桥”,随着桥面与桥塔顶端距离的变化(也就是桥塔高度的变化)感受到承载桥面的钢缆所受拉力的大小,会发现桥塔越矮小,钢缆需要承受的拉力就越大,从而很好地理解了为何钢索桥都有高高耸力的桥塔。

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更新时间:2024/12/25 8:57:19