标题 | 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 |
范文 | 幼儿《秋天的树叶》艺术教案(通用11篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿《秋天的树叶》艺术教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇1活动目标: 1、欣赏树叶的形状和色彩,激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。 2、通过观察和分类活动,加深对秋天树叶特征的印象,并尝试用语言表达自己的想法。 3、愿意参加相关的游戏活动,丰富对树叶的认识。 活动准备: 各种不同形状与色彩的树叶,如枫树叶、银杏叶、松树叶等,歌曲“秋天”,16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程: (一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动,导入活动。 1、教师展开挂图,引起幼儿兴趣。 教师:请小朋友看一看挂图上有些什么? 2、幼儿议论后,教师总结:挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了,树叶娃娃纷纷飘落下来,离开了大树妈妈,大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里,盼望着春天的到来,到那时候,它的树叶娃娃又会回到他的身边。 (二)引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。 1、教师:让我们一起来看看,秋天的树叶娃娃是什么样子的? 2、依次出示各种树叶,提问:这是什么树的叶子?它是什么形状的?像什么?它是什么颜色的?看到这么多美丽的树叶,你们心里怎么样? 3、幼儿观察、议论、回答后,教师总结“银杏树叶像一把小扇子,到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的,枫树叶像一只小手掌,有像大公鸡的尾巴,到秋天就从绿色慢慢变成红色了,松树叶是细细长长的,像一根针,到秋天它的颜色还是绿绿的。所以,秋天的树叶是最美丽的。 (三)幼儿制作树叶拼图,结束活动。 1、教师:我们用这些漂亮的树叶来拼图吧! 2、教师示范,用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。 活动延伸: 在区域活动中继续作画。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇2活动准备 本活动在室外进行。 人手一个小筐、分类盒,电脑。 活动前选择有许多不同树木生长的草地,草地上积满了许多落叶。 活动目标 通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。 学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。 活动过程 一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。 教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。 教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?它们是怎样落下的?我们一起来学学。 二、幼儿边拾落叶边观察。 教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗? 教师:你喜欢这些落下的树叶吗? 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。 三、互相交流各自收集到的树叶。 教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。 教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。 教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢? 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。 教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。 活动延伸 日常活动:利用散步等活动,鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。 区角活动:将树叶放在科学区中,让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇3教材分析 俗话说:一叶知秋。“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”秋天,许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游,到野外、山上、公园或植物园里去,观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化,注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状、色彩,还可将它们搜集起来,制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕“秋天的树叶”,自拟题目,写一篇习作。 设计理念 习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进秋天,走近树叶,引导学生仔细观察,积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中,启发学生做有心人,写出自己的发现,自己的体验,自己的想象,自己心目中“秋天的树叶”,那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文,张扬学生的个性,培养学生的悟性,焕发学生的灵性,让作文成为学生生命的一部分。 习作目标 1.引领学生走进如诗如画的大自然,激发学生对大自然的无限热爱之情。 2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游,着重观察秋天的树叶,搞清它们的形状、色彩。 3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。 4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶,培养它们的口头表达能力。 5.以说促写,努力提高学生书面表达的水平。 课前准备 1.组织学生秋游,观察树叶,搜集自己喜爱的各种植物的落叶。 2.请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。 3.教师拍摄一段录像,包括秋天的景色全景,秋天树叶的特写镜头,同学们观察、搜集树叶的活动。 教学过程 一、在回味中亲近。 1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》) (1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受) (2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。) (3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢? (4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出: 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐·李白 雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐·白居易 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐·杜牧 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡 (通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的树叶的神韵相契合。) (5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵: 写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。 写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。 写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。 写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 2.精彩回放。 播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。 (播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。) 3.展示分享。 秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。) 4.小结。 “只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。 二、在发现中体验。 1.教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……) 2.指导观察。 (1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。 (2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。 (3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。 (4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。 (观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。) 3.启发回忆。 (1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。) (2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。) (3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。 4.小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。 三、在想象中张扬。 1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。 2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。 3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。 (孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。) 写在树叶上的句子有: (1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。 (2)秋天停在一片树叶上面…… (3)飘飞的树叶是风的语言。 (4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。 (5)风走后不久,那片树叶的脸红了。 (6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗? (7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。 4.小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。 四、在表达中成长。 1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。) 写在黑板上的题目有:《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》…… 2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略) 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇4活动内容: 秋天的树叶 活动目标: 1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩,学习拼贴树叶。 2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。 活动反思: 活动准备: 1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。 2.幼儿已会唱“秋天” 活动过程: 一、展开挂图,引起幼儿兴趣 幼儿唱“秋天”做韵律活动。 二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩 1.教师:让我们一起来看一看,秋天的树叶娃娃是什么样的?依次出示各种树叶,提问: (1)这是什么树的叶子? (2)它是什么形状的?像什么? (3)它是什么颜色的? 2.幼儿欣赏范画。师:树叶拼出的是什么?好看吗? 3.教师示范。 三、幼儿制作树叶拼画 1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼画吧!你想把树叶拼成什么?用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。 2.幼儿尝试。 3.小结。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇5教学要求: 1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本,积累写作素材的技能。 2、借鉴本组课文,学习状物文章的基本写法,写一篇以《秋天的树叶》为题的作文,写出秋天树叶形状、颜色的变化。 3、通过写作,培养学生热爱自然,热爱生活的思想感情。 教学过程: 一、导入激趣。 1、告别了绿树成阴的夏天,我们迎来了如诗如画的秋天。瞧,秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来,她变魔术似的,只轻轻一吹,漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩,又轻轻一吹,落叶像花蝴蝶一样吹着口哨,打着旋儿从树上飘落下来。落叶缤纷,似蝴蝶飞舞,似黄莺展翅,似天女散花,又似舞蹈演员在翩翩起舞!(多媒体) 2、看着这满世界的叶子,你有什么感受?有什么赞美的话想说说吗?比一比谁说的句子最诗情画意。 二、观察树叶,口述片段。 1、俗话说“一叶知秋”,秋天,许多树的叶子都换上了新的色彩,课前,老师请同学到野外去,到山上去,到公园去,观察并采集植物的叶子。请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。告诉同学们你搜集的`树叶叫什么名字!(老师看到有的同学把树叶做成精美的书签,有的同学把树叶做成树叶册,真是心灵手巧啊!想知道老师是怎么收藏的吗?)(多媒体) 2、今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍“秋天的树叶”的作文。(板书) 3、哇,教室简直成了树叶的海洋了。教师在学生的树叶中随便拿一片树叶,指导观察。 4、教师口述作文。 5、看着大家的眼神,老师看出大家都迫不及待地想一显身手,来介绍你最喜欢的树叶了。那么,请大家行动起来吧,把你最喜欢的树叶介绍给小组内的同学听,介绍时如果有的困难的话可以看看老师这里的友情提醒。(多媒体)其他同学要仔细倾听,并提出自己的意见。 6、大堂交流(1-2) 7、还有没有同学有别的介绍方法。(老师昨天在五(5)班同学那看来一篇作文,大家想一睹为快吗?(多媒体动画) 三、学生练习写片段。 1、(你觉得他写得好吗?)听说这个片段已经给杂志社录用了呢!你们也想把刚才口述的片段变成文字去投稿吗?那就赶快拿出笔来一气呵成吧!写一种你喜欢的树叶。(多媒体配乐) 2、大堂交流。(2——3) 四、指导写习作。 1、听了同学们的介绍,老师发现你们都不止喜欢一种树叶,有的甚至熟悉两种三种甚至更多的,那么如果把两三种树叶都写下来,还应该注意什么呢?2、那么如果把介绍的这几种树叶都写下来,是一篇完整的作文吗?还应该写些什么呢?(开头结尾)你认为开头结尾可以写什么呢?(是啊,就像本单元学过的11课《莫高窟》一样,采用总---分----总的结构,先总写秋天的树叶给你留下的总体印象,最后写对秋天的树叶的赞美,秋天的树叶给我们带来的乐趣,增长的见识等。(板书总——分——总) (多媒体亲情推荐)当然这只是老师的一孔之见,相信大家都能赛过老师,写出许多脍炙人口的作文来。 五、学生习作,教师巡视。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇6设计意图: 秋天是一个丰收的季节,也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是,这就是秋天的树叶。根据大班美术活动的目标,能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品,以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能,独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴,使之成为另一种事物。 活动目标: ⒈ 能用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。 ⒉ 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法,表达对拼贴活动的喜爱之情。 活动准备: 前期有一些拼贴树叶的经验,PPT,各种形状的树叶,画纸,浆糊,记号笔 活动过程: 一、观看PPT,观察各种树叶,知道它们大小形状不同,能组合成各种图形。 ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶,这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊,这些树叶要给我们来变魔术了,我们一起来看看他们变了什么魔术? ——你们看,他们变成了什么? (金鱼,伞) ——被你们猜出来了,树叶又要变了,这回变成了什么?(小猫) ——那如果把这片树叶换一下呢,又变成了什么?(帆船) 师小结:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 二、教师师范树叶的组合,幼儿一起想象。 ——那今天老师也想来变一变这个魔术,把几片树叶放在一起,看看会变成什么。 ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变,好吗? 三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。 ——小朋友可以先挑出树叶,在画纸上拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,但不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。 ——幼儿操作,教师在旁指导。 四、讲评,说说你的树叶变成了什么。 ——你的树叶变成了什么? ——是由几个树叶在一起变成的? ——你是怎么变的? ——有没有谁也是变成了这个东西的,但是用了不用的树叶变的呢? 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇7活动设计背景 秋天已经到了,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象,并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点,选择了这节音乐唱歌活动——树叶,更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演 活动目标 目标是整个活动的起点和归宿,起着向导作用,根据我班幼儿的年龄特点,我确立了成就性目标和体验性目标: 学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容。 教学重点、难点 重点;幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来,在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。 难点;是在游戏中感知数的概念。 活动准备 根据活动的目标,我把活动的重点定位于学唱歌曲,能形象地表现歌曲的内容,难点是在游戏中感知数的概念。 活动过程 一、引题: 小朋友,秋天到了,风呼呼得吹着,马路两旁的树会怎么样呢? 老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了,看着这么漂亮的景色,我呀做了一首诗,今天请小朋友也来学学,念念,好吗? 二、以诗歌的形式学念儿歌。出示图片,教师范念。 1、提问:小朋友都看到了什么? 2、教师范念边做动作,幼儿跟念。 三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。 四、教师范唱,幼儿学唱歌曲。 五、游戏:树叶。巩固幼儿对数的概念。 六、活动效果分析: 做为老师的角度,这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试,在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏,也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量,从而达到较好的水平; 本次活动中 幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的,不过由于部分教法的不当,最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些,可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作,而不应该由教师包办完成,这样不利于幼儿的大脑发展,抑制了幼儿的想象能力。 活动的种难点也没有达到预期的效果,须在下次活动中努力尝试改变。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇8活动目标: 1·欣赏秋天树林景色,感受树叶丰富斑斓的色彩美。 2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。 3·体验自由创作的乐趣。 活动准备: 1·秋天树林图片 2·音乐《秋日私语》 3·绿色,黄色,橙色,红色的蜡光纸 4·胶棒 活动重难点: 将纸撕成小块并粘贴平整 活动过程: 一·出示图片,确定季节 1·师:“今天老师带来了一张图片,小朋友一起看一下” 2·确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐?” 二·观看秋天树林景色,感受树叶色彩美及形态。 1·秋天的树叶美吗?哪里美?秋天的树叶都有什么颜色? (秋天的树叶有绿的,有红的,有黄的,有橙色的) 2·秋天的树叶都长在树上吗?它还去了哪里? (有的落在地上,有的还长在树枝上,有的在空中飞舞) 三·了解树叶的做法和制作要求,拓展撕贴方法。 1·教师示范制作树叶 师:我这里有一颗秋天的小树,看看上面少了什么?我们怎样帮它长出 树叶呐? 教师示范撕树叶,撕出大小不一样,颜色不一样的树叶。 2·引导幼儿树叶粘贴位置 师:树叶制作完了,我们要贴在哪呐?哪里有树叶呐? 3·个别幼儿示范 师:还有哪位小朋友要来帮助小树呐?请你上来粘一粘。 (发现问题及时纠正) 四·幼儿自由创作,教师巡回指导,及时帮助 1·播放背景音乐 2·引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。 3·将撕出的树叶贴平整。 五·幼儿展示作品 六·播放音乐,自由舞蹈。 今天我们帮小树长上了树叶,小树很高兴,邀请我们一起跳舞啦! 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇9教学要求 1、通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2、学习例文,体会状物类作文的描写方法。 3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。 4、通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学重点、难点 1、指导学生按一定顺序进行观察。 2、观察顺序和写作顺序相结合。 课前准备 1、组织秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。 2、查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。 教学过程 一、导人,激发兴趣 1、介绍树叶。 秋天是一个美丽的季节,秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜,老师布置同学们去秋天的野外看树叶,你自己观察到了哪几种树叶呢? (指名说,举给大家看一看) 2、欣赏树叶。 老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1:秋叶图片) 小结:大家看了这些图片,你有什么感受?(生说)是啊,秋天到了,秋姑娘飞过田野,给树叶们穿上了五颜六色的新装!今天这节课,我们就来观察这些美丽的树叶,写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题) 过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢? 二、明确要求,指导选材 1、请大家打开语文书65页,指名读课本中的内容,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求? (出示课件2:书65页内容) 2、学生讨论,指名答,教师结合讨论情况相机板书: 题目: 秋天的树叶 选材: 熟悉的 喜欢的 内容: 颜色、形状 三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。 1、以大家熟悉的树叶为例,指导学生观察。(出示课件3:银杏树叶) 出示树叶:这是我们最为常见的银杏叶,收集有银杏叶的同学一起举起来,没有的没关系。 可以下位一起观察。 请大家看一看它是什么形状的?(扇形) 你联想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,… … 真棒,还会用比喻句了呢!板书:比喻) 我们再看一看,银杏叶是什么颜色的呢?(黄色) 那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的,到了秋天,树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天,由于气温降低,树叶里的叶绿素被破坏了,于是树叶的颜色就发生了变化。) 再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道?(生答)(看来呀,光介绍形状和颜色是不全面的,我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书:气味) 用手摸一摸,你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书:触感) 你摸的是什么部位?(相机介绍:叶片) 那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄) 我们刚才说的是它静止时候的样子,那我们再想象一下:随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞 ) 2、指名连起来练说,总结说法。 谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。 总结:你说得多美啊!的确,秋天的树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。 过渡:快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。 3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩的变化。) 谁能够把自己观察到的与我们分享呢? 4、 指名口头简述树叶,(听了他的介绍,你有什么感受?)请生评议。(结合评议情况,适时板书) 我口说我心,我手写我口,快把你刚才说的写下来,我们一起来做小作家,过一把作家瘾吧! 5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐) (注意按观察顺序来安排写作顺序) 6、指名朗读自己的作品,请生评价。(结合评价,适时板书。) 听了大家这么优美的文字,老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来,和大家交流一下。(出示课件3:片段例文)请生朗读,评价。 你认为这段文字写得怎么样?好在哪里?(相机板书:感受、引用、拟人) 四、课堂作业: 同桌换读作文片段,进行评价、交流。 五、指导学生写好全文 1、通过前面的介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢? 学生讨论,指名答。(相机板书:详略得当,过渡自然) 小结:是的,在介绍几种树叶的时候,还要确定好介绍的顺序和重点,注意详略,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。 2、明确写作要点。(出示课件4:) 注意:如果你刚才写的树叶是红色的,能不能再写红色的呢?(不能,因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节!)对,我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。 3、按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐) 4、讨论:如果把介绍几种树叶的话都写下来,是一篇完整的文章吗? 当然不是,还应该加上什么? (开头和结尾) 是的,我们只是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头和结尾。(板书:开头、结尾) 5、开头可以怎么写? 指名答,小结:是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其他季节对比,写出秋天的特点,还可以运用引用式、描写式等等,等等。一百个人有一百种开头的方法,但不管你怎么写,一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书:点题。) 6、结尾可怎么写? 指名答,小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应) 过渡:当然,不同的人感受和体验是不一样的,以你自己最喜欢的方式,给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧! 六、修改评议,完成习作 1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。(段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。) 2、学生独立写作,教师巡视指导。 都写完了吗?让我们一起来感受一下成功的喜悦吧! 3、指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。 4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。 七、课外作业。 1、修改、誊写作文。 2、这么美的树叶扔了多可惜啊,请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。 板书设计: 题目: 秋天的树叶 选材: 熟悉的 喜欢的 开头:点题 内容: 中间:颜色、形状、气味、触感、感受等 结尾:照应 写法: 比喻、拟人、引用等 详略得当 过渡自然 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇10教学目标: 1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。 2、培养幼儿的想像力和审美能力。 教学准备: 各种形状的树叶、双面胶、示范图片 教学过程: 1、情景导入 “秋风吹秋风吹,树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。 2、让幼儿观察树叶的形状,你觉得像什么,像什么东西的哪一个部分? 3、变废为宝 (1)“这些不同形状的树叶,你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下,老师巡逻指导。 (2)老师摆出一些图形,并讲解如何把树叶粘贴在纸上,最后成为一张作品。 (3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。 4、欣赏范画,开扩幼儿的思路。 “小朋友贴的作品真得不错,我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。” 出示范画,幼儿欣赏。 教学反思: 中班组进行了同题异构,围绕主题《秋天的树叶》进行的,我选择了用树叶贴画这个内容,这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动,我提前让家长带来不同形状的叶子,并且还清洗了一下、擦干、凉干,可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的,比原来都不好了。 在进行教学设计时,我考虑了一下让教学活动游戏化,先是让幼儿去捡树叶,再是观察树叶,再是摆弄树叶,拼成不同的图画,最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。 一、场面混乱 在进行教学活动时,我把准备好的树叶撒到地上,说让幼儿去捡树叶时,这些幼儿一听到可以去捡树叶,马上向树叶扑去,不管手里抓了多少树叶,也有幼儿只拿了一张,这时的场面很乱,好不容易才让幼儿回到座位上。 二、幼儿注意不集中 幼儿手上有树叶了以后,眼睛就一直看着树叶,或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶,注意力不在老师这方面了,我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时,很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。 三、幼儿制作时的问题 在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来,可是双面胶是幼儿第一次使用,有幼儿不知道如何使用,还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉,所以制作时出现很多问题。 整个教学活动中出现了好多问题,这是我在设计教学教程时所没有想到,也是没有考虑周全的,这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备,要设想全面。 幼儿《秋天的树叶》艺术教案 篇11活动目标: 1、感知秋天的树叶,初步了解秋叶的基本特征 2、运用不同方式来印画树叶,激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动准备: 1、《秋天》音乐 2、ppt(树叶) 3、背景纸(每组一份) 4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布) 5、知识准备:(调查表、对秋天、秋叶的初步认知) 活动设计思路: 现正值秋季,结合当前时令,中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中,孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣,此时,抓住孩子的兴趣,将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体,先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”,让幼儿在观察树叶,了解树叶的同时,既帮助孩子积累了经验,也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。 过程中,采用演绎法来表现秋叶,运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中,注意个别差异,提供不同的材料,让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点,生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动,旨在让幼儿了解秋叶,使幼儿发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动过程: 一、情景导入 1、根据音乐进入活动室 师:小朋友,秋天到了,树叶飞起来了(师生共唱秋天,简单作树叶飞舞的动作入座) 2、提问:引出秋天、秋叶 师:小朋友,现在是什么季节?(秋天) 你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了,落下来了) 3、小结:秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了,树叶宝宝开始落下来了。 二、交流互动 1、调查表 师:前几天,小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲:捡落叶、做了树叶调查表) 师:我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品,梧桐叶、银杏叶、香樟叶) 2、ppt(树叶) 师:小朋友认识了那么多树叶宝宝,那老师要考考你们了,看, 出示一幅梧桐树叶:这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手) (银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋) 三、操作展示 1、师:秋天的树叶那么美丽,我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀? 2、我们想想办法,用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画:手印、树印;蜡笔画:手印、描印等) 3、我们在用颜料印树叶的时候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)(介绍各区域材料) 4、幼儿操作、师作指导:(分散于各背景纸处,提醒幼儿不推不挤) 师:请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧?可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦,轻轻的。 5、展示(幼儿交流) 课后反思 做为老师的角度,这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试,在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏,也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量,从而达到较好的水平。 本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的,不过由于部分教法的不当,最后幼儿的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些,可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作,而不应该由教师包办完成,这样不利于幼儿的大脑发展,抑制了幼儿的想象能力。 活动的种难点也没有达到预期的效果,须在下次活动中努力尝试改变。 |
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