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幼儿英语的教案

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幼儿英语的教案范文

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿英语的教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿英语的教案1

一、教学目的：

1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语，提升英语运用能力。

2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。

二、教学重点：

熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。

三、教学难点：

保持纪律。

四、教学过程：

1、课程导入

请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的`主题，趣味英语。

2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）

A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。

B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。

老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）

将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后，第一位学生说一个字母（如B），第二个学生在后面任意加上一个字母，字母不能重复（如BE）然后依次进行（如B，BE，BEx，BExG，BExGL……），说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）

五、结语

1、总结本节课所学内容。

2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。

幼儿英语的教案2

活动目标：

1、激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3、新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

活动准备：

1、课件动画片：热身运动（warm up）

2、VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程：

动画片：热身运动（warm up）

师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，

幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I’m great，thank you！

主题活动

1、教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

2、通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3、句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

游戏活动

1、《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2、《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、锤）

输的向赢的问候：How are you？

赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！

互换继续游戏！

总结叮咛

1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2、看VCD，听录音。

幼儿英语的教案3

【活动目标】

1、学会新单词：Apple；pear；banana。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

【活动准备】

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

2、三幅水果的图片。

【活动过程】

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让更多的小朋友参与游戏。

5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。

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