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标题 “学困生”主要成因调查报告
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“学困生”主要成因调查报告

随着人们自身素质提升,报告的使用频率呈上升趋势,不同种类的报告具有不同的用途。那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的“学困生”主要成因调查报告,欢迎大家分享。

调查时间:

20xx年2月20日

调查方法:

学生(由家长协助)用秘密姓名填写

接受调查的学生:

10名有学习困难的学生

一、问卷数据统计如下:

1.学生年龄:6-7岁

2.性别:7男3女

3.户籍类别:城市8人,农村2人

4.家庭所在地环境:城镇10人

5、独生子女:7人是,3人不是

6.儿童学习负责人:2名父亲、6名母亲和2名其他人

7.父母期望孩子的学习成绩:7优秀,3良好

8.家庭中的其他成员被过度溺爱:通常9个人比1个人小

9.父母的教育方式简单粗暴:一般9人小1人

10.家庭经济条件:一般10人

11.父母职业:只有少数有固定工作,大多数是下岗工人,少数在工作做生意

12.孩子有自己固定安静的学习场所:有7个人没有3个人

13.儿童家庭作业:一般5人不到5人

16.老师问自己:经常2人有时7人很少1人

17.你认为知识很难吗:一个人很难成为5个人,但四个人并不难

18.你认为班上的学生喜欢学习吗:9觉得他们大多数人喜欢学习,1觉得他们有时喜欢学习

21.你喜欢在课堂上做什么:听老师讲课,8个人和同学聊天,1个人思考其他事情,2个人,

22.学习是否有进步:10个人一点点进步

23.当学习进步的时候,你会:一个人放松,九个人更努力

24.当你逆向学习的时候,你会:着急,努力学习,追到10个人

25.你平时看课外书吗:看4个人有时看5个人但不是1个人

26.你的学习成绩要超过你的同学吗:我真的要10个人

27.放学后你首先做什么:为10个人写作业

28.要不要做作业:作业多,一份很难,不要做三个人想做六个人

29.学习有困难的时候你想帮谁:找4个老师,6个家长

30.为什么学习:10个人给自己

二、问卷分析:

1.基本情况:这个班学习困难的学生大部分是男生,大部分是城市户口,生活在城镇。作为大一新生,男生好动贪玩,学习上有很多困难。

2.家庭环境对学困生的影响:这些学困生大多是独生子女,家庭条件是一半;因为孩子刚入学,家长对他们的期望很高。一般没有溺爱现象,大部分都有固定安静的学习场所。学习困难的10名学生主要是管理孩子学习的母亲,少数因为父母文化程度低,没有固定工作而忙于生计。还有一个家长,不识字,帮不上忙。

3.学校因素对学困生形成的影响:班级有良好的学习氛围,老师会向他们提问,为他们的学习营造愉快的`氛围。同时可以严格,基本能听懂老师讲课。他们认为学习知识并不难。

三、采取措施:

1.在课堂上,教师更加关注学习困难的学生,多提问,多观察,给他们更多的参与课堂的机会,以便及时了解他们的学习状况,给予有针对性的指导。

2.布置作业时,教师要注意难易程度,降低对学习困难学生的要求,以达到循序渐进。同时加强督导,保证他们课前认真预习,课后及时巩固,更好的掌握所学。

3.学困生的转化有赖于家长的帮助。要多与学困生家长沟通,及时沟通孩子的学习情况,把握趋势,形成教育合力。

5.执行配对活动,充分利用小助手,有效帮助学习困难学生完成学习任务。

6.多关心学习有困难的学生。大一学生年纪小,遇到困难需要老师鼓励。因此,他们应该注意发现自己的闪光点,并大张旗鼓地表扬他们,以增强他们的自尊和自信,以更大的勇气克服困难,取得学习的成功。

7.及时复习巩固所学知识。一年级知识简单,内容少。向父母解释,补缺还是来不及。请帮助家长督促学习有困难的学生及时完成作业,在家一天复习所学,一课一复习一单元,循序渐进地学习扎实的知识,避免新知识和旧知识堆积如山,越来越难恢复。

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更新时间:2024/12/24 4:04:43