银杏树教学设计 教学目标 
1.使学生在读文感知中,回答问题,学习作者的写作方法。 2.运用自主学习和师生合作探究等方法进行学习。 3.理解作者爱银杏树,爱家乡的感情。 4、认识8个生字 教学重点 体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法 教学难点 1.多层次读文,理解内容,回答问题 2.学习写作方法,体会表达感情 教学准备 预习 教学流程 一.欣赏图片,导入新课 银杏树是古老的树种,孔子的故乡就有一棵千年古杏。今天我们就走进快乐读书屋六,认识一棵罕见的银杏树。 板书、齐读课题:《银杏树》 二.初读课文,整体感知 1.自读课文,注意读准字音,读通句子。 2.激发兴趣,指名读。 三.多层次读文 同桌互读课文4~7段,找出体现了银杏树四季变化特点的中心句和中心词。 你从哪句话感受到它的特点? 生回答问题并进行板书: (1)春天的.银杏树特点是生机勃勃; (2)夏天的银杏树特点是像绿绒大伞; (3)秋天的银杏树特点是果实累累; (4)冬天的银杏树特点是寒风中依然挺立。 教师适当范读后学生读,教师评价 四.师生共同总结文章的写作特点: 1.四季顺序,进行描写; 2.抓住特点,详略得当; 3.词语生动,语句优美 五.识字 疙、瘩、菩、萨、栖、咏、椭、核 认读后,组词,说一句话。 六.出示推荐阅读文章: 学生读,感悟 七总结: 希望同学们能够像作者学习写作方法,把这种写法运用到自己的作文中。 .作业: 《资源评价》相关内容 八.板书设计: 银杏树 春:生机 夏:像伞 详写 秋:硕果 冬:挺立 略写 |