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四等水准测量教案

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四等水准测量教案模板

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的四等水准测量教案模板，欢迎阅读与收藏。

一、测区概况：

四等水准测量的区域为信息学院与六一教工宿舍区中间，即粤汉路，此区域车流量与人流量较多，且树木较多，易遮挡视线，为我们的测量工作增加了难度。当天气温为22-26℃，风力较大，间中有小雨，测量天气状况不佳。

二、目的与要求：

1．掌握四等水准测量的观测、记录和计算方法。

2．掌握水准测量的闭合差调整及求出待定点的高程。

3．学会用双面水准尺进行四等水准测量的观测、记录、计算方法。

4．熟悉四等水准测量的的主要技术指标，掌握测站及水准路线的检核方法。

三、实验仪器与工具：

水准仪一台，双面水准尺2根，尺垫2个，记录板1块，计算器1个。

四、试验方法与步骤：

1．选定一条必和水准路线，其长度以安置10个以上测站为宜。沿线标定待定点地面标志。

2．在起点与第一个立尺之间设站，安置好水准仪之后，按以下顺序观测：

（1）后视黑面尺，读上、下、中丝读数；分别记入记录表（1）、（2）、（3）顺序栏中；

（2）前视黑面尺，读上、下、中丝读数，分别记入记录表（4）、（5）、（6）顺序栏中

（3）前视红面尺，精平，读中丝读数；记入记录表（7）顺序栏中；

（4）后视红面尺，精平，读中丝读数；记入记录表（8）顺序栏中。

3、各种观测记录完毕应随即计算：

（1）黑、红面分画读数差填入记录表（9）、（10）顺序栏中；

（2）黑。红面分划所测高差及黑、红差较差填入表（11）、（12）、（13）顺序栏中；

（3）高差中数填入记录表（14）顺序栏中；

（4）前、后视距填入记录表（15）、（16）顺序表中；

（5）前、后视距差填入记录表（17）顺序表中；

（6）前、后视距累积差填入记录表（18）顺序表中；

（7）检查各项计算值是否满足限差要求。

4、依次设站同法施测其他各站。

5、全路线实施完毕后：

（1）路线总长；

（2）各站前、后视距之和；

（3）各站后视读数和、各站前视读数和、各站高差中数之和；

（4）路线闭合差；

（5）各站高差改正数及各待定点的高程。

五、成果整理：

四等水准测量记录表

日期： 20xx年5月6日

天气：阴

仪器型号：DS3微倾式水准仪

组号：2

观测者：黄金明，许志远

记录者：谢晓丹，区力生

司尺者：黄俊杰，黄炯植

测点编号后

尺上丝前尺上丝及

尺号标尺读数方向

K+ 黑

减红 (mm)高差中数

（ m ）备注下丝下丝黑面

（ m ）红面

（ m ）后距前距视距差累加差

（ 1 ）（ 4 ）

已知水准点的高程 =20m 。尺 1#的 K=尺 2#的 K=后尺 1（ 3 ） 8 ）（ 9 ） 14 ）（ 2 ）（ 5 ）前尺 2（ 6 ）（ 7 ）（ 10 ）（ 15 ）（ 16 ）后 - 前（ 11）（ 12 ）（ 13 ）（ 17）（ 18 ）1

0876 0 0 +0449 +0546 +3+ +

0 . -341 - -

0960 0 +800 +900 0+5

0930 0 5791 0 .3 +311 +211 -

1970 0 0 .0 +1443 -+1545-2+3 +1-3 ++ +

0-1-1.- -- -

0-2+0..水准测量内业计算测段编号测点测站数(个) 实测高差(m) 改正数(mm) 改正后的高差(m) 高程(m) 备注 1 A1 A3 A5A6

A1 2 - 21 - 0. - 1. - - -∑7 - 0

辅助计算：fh=259mmn=∑ni=7fh容=+32mm- fh/∑ni=-37mm

六、实验中遇到的问题与解决方法：

1、实验过程中我们和其他小组选择的后视点有交集，以至于我们不能对后视点进行观测，造成测量时间过长。我们的解决方法是，使用“前—前—后—后”观测法。与他们错开观测。

2、在选取转点时，因为两侧点之间树木过多，遮挡视线，以至于难以寻找观测点。解决方法是，增加一个转点。

3、双面水准尺水泡失准，无法通过水泡居中法是的双面尺保持竖直。解决方法是，通过不同方位的目测调整，尽量使双面水准尺竖直。

七、实习总结与心得体会：

实习总结：

要认真对待数据，要真实数据，本着认真态度进行测量，不能随意修改；要尽量减少误差，必要时选择多个转点，转点很重要，转点的好坏决定了测量的速度

团队合作非常重要，经过大家配合，探讨，可以发现很多问题，实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的'影响；

水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；

绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大；

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

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