| 标题 | 幼儿园教师教学设计 |
| 范文 | 幼儿园教师教学设计范文 作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园教师教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教师教学设计范文1活动目标： 1、理解儿歌内容并用动作准确表演。 2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。 活动准备： 1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》 2、挂图：《牙刷的表演节目》。 3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。 活动过程： 一、学念儿歌、理解儿歌内容。 1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。 2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的.舞台、幕布、主角、配角分别是什么。 3、跟着老师完整念儿歌。 二、欣赏《牙刷的表演节目》。 1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。 2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？ 三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。 1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。 2、学唱歌曲。 四、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。 幼儿园教师教学设计范文2目标： 1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。 2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。 3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。 重点： 提高观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。 准备： PPT 美工 有阳光的户外场地 过程： 一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。 1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么? 2、提问：(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的? (2)你知道影子是怎么来的'吗? 二、找影子1、室内找影子2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密) 三、讨论影子 1、提问：(1)、你在哪见到了什么影子?是怎么样的? (2)、影子有什么共同的秘密吗? 2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。 四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。 幼儿园教师教学设计范文3活动目标： 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。 3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。 活动准备： 1、物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2、知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。 活动过程： 活动一：风从哪里来？ 1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。 2、让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。 3、引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。 活动二：诗歌欣赏风在哪里 1、请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。 2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3、用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。 （1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 （2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去） （3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头） （4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬） （5）风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4、请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？（帆船、风筝、风车、花裙、云） 5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动三：诗歌表演 1、指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。． 2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。 四、各领域渗透 艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，帮助幼儿用身体语言来感 受空气的.流动；想像画风吹来的时候。 科学：做有关空气流动的小实验。 五、生活中渗透 多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。 六、环境中渗透 张贴风吹动物体有所变化的对比图片。 七、家庭中渗透 让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母 一起做风流动的实验。 幼儿园教师教学设计范文4目标： 1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。 2、感受作品中所蕴含的幽默感。 准备： 图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒 过程： 一、开始 1、播放音乐《洗澡》“小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。 2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答 3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？” 4、教师讲述故事一遍 提问： ⑴故事题目叫什么？（洗澡） ⑵故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？ 5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。” 6、全体幼儿一起表演这么小动物的`动作。 7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤） 8、后来小动物都到哪里去洗澡了？ 二、基本部分 1、“老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？” 2、幼儿跟教师把图画排列整齐后，教师出示封面，在封面上写上故事的题目。 3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？” 三、结束部分 1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很开心） 2、“那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。 3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。 幼儿园教师教学设计范文5活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。 活动准备： 1、幼儿有参加体育锻炼的经验。 2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。 活动过程： 一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。 1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的.名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达） 2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。） 3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！ 4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。） 5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。 三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？ 2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？ 3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？ 4、师讲第五幅图 四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。 师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。 |
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