标题 | 中班科学海洋知识大比拼教案 |
范文 | 中班科学海洋知识大比拼教案3篇 作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班科学海洋知识大比拼教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 中班科学海洋知识大比拼教案1设计依据: 参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。 活动目标: 1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。 2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。 3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。 活动准备: 1.参观水族馆。 2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。 3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。 4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。 5.邀请一位老师当裁判。 活动过程: 1.激发兴趣,引起比赛 (1)出示蓝猫、淘气图片 教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多。现在我们来帮帮他们好吗? (2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。 2.进行比赛 第一环节:你说我也说 要求: (1)说出你知道的海洋动物名称。 (2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。 (3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。 (教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现) 小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。 (2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。 第二环节:你争我抢 要求:(1)根据电视画面回答。 (2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。 (3)每人有一次求助的机会 问题:沙鱼是怎样捕食的? 安康鱼是怎样钓鱼的? 鲸是鱼吗? (引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答) 小结:请裁判评说。 第三环节:大家一起说 讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么? 要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。 (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见) 小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。 3.总结: (1)幼儿交流感受 (3)激发幼儿进一步探索的兴趣。 延伸活动: (1)继续收集资料,比一比哪队多。 (2)创建海洋博物馆。 中班科学海洋知识大比拼教案2活动目标: 1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。 2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。 3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。 4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5. 对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的'乐趣。 活动准备: 1. 参观水族馆. 2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动. 3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等). 4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd. 5. 邀请一位老师当裁判. 活动过程: 1. 激发兴趣,引起比赛 (1)出示蓝猫、淘气图片 教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗? (2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队. 2. 进行比赛 第一环节:你说我也说 要求:(1)说出你知道的海洋动物名称. (2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会. (3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志. (教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现) 小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类. (2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望. 第二环节:你争我抢 要求:(1)根据电视画面回答. (2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志. (3)每人有一次求助的机会 问题:沙鱼是怎样捕食的? 安康鱼是怎样钓鱼的? 鲸是鱼吗? (引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答) 小结:请裁判评说. 第三环节:大家一起说 讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么? 要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法. (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见) 小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比. 3.总结: (1) 幼儿交流感受 (3)激发幼儿进一步探索的兴趣. 活动延伸: (1)继续收集资料,比一比哪队多. (2)创建海洋博物馆. 活动反思: 在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。 中班科学海洋知识大比拼教案3设计依据: 参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。 活动目标: 1。 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。 2。 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。 3。 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。 活动准备: 1。 参观水族馆。 2。 开展以“海洋动物”为主题的生成活动。 3。 收集相关资料(图书、标本、vcd等)。 4。 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。 5。 邀请一位老师当裁判。 活动过程: 1。 激发兴趣,引起比赛 (1)出示蓝猫、淘气图片 教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多。现在我们来帮帮他们好吗? (2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。 2。 进行比赛 第一环节:你说我也说 要求: (1)说出你知道的海洋动物名称。 (2)两队幼儿轮流回答,;本文每人有一次向别人求助的机会。 (3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。 ( 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现) 小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。 (2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。 第二环节:你争我抢 要求:(1)根据电视画面回答。 (2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。 (3)每人有一次求助的机会 问题:沙鱼是怎样捕食的? 安康鱼是怎样钓鱼的? 鲸是鱼吗? (引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答) 小结:请裁判评说。 第三环节:大家一起说 讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么? 要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。 (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见) 小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。 3。总结: (1) 幼儿交流感受 (3)激发幼儿进一步探索的兴趣。 延伸活动: (1)继续收集资料,比一比哪队多。 (2)创建海洋博物馆。 活动反思: 在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。 |
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