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标题 中班科学海洋知识大比拼教案
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中班科学海洋知识大比拼教案3篇

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班科学海洋知识大比拼教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学海洋知识大比拼教案1

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。

活动目标:

1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。

2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。

3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。

活动准备:

1.参观水族馆。

2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。

5.邀请一位老师当裁判。

活动过程:

1.激发兴趣,引起比赛

(1)出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多。现在我们来帮帮他们好吗?

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。

2.进行比赛

第一环节:你说我也说

要求:

(1)说出你知道的海洋动物名称。

(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。

(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。

第二环节:你争我抢

要求:(1)根据电视画面回答。

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。

(3)每人有一次求助的机会

问题:沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

小结:请裁判评说。

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。

(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。

3.总结:

(1)幼儿交流感受

(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。

延伸活动:

(1)继续收集资料,比一比哪队多。

(2)创建海洋博物馆。

中班科学海洋知识大比拼教案2

活动目标:

1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。

2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。

3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。

4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5. 对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的'乐趣。

活动准备:

1. 参观水族馆.

2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5. 邀请一位老师当裁判.

活动过程:

1. 激发兴趣,引起比赛

(1)出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗?

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2. 进行比赛

第一环节:你说我也说

要求:(1)说出你知道的海洋动物名称.

(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志. (教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节:你争我抢

要求:(1)根据电视画面回答.

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

(3)每人有一次求助的机会

问题:沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法. (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.总结:

(1) 幼儿交流感受

(3)激发幼儿进一步探索的兴趣.

活动延伸:

(1)继续收集资料,比一比哪队多.

(2)创建海洋博物馆.

活动反思:

在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。

中班科学海洋知识大比拼教案3

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。

活动目标:

1。 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。

2。 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。

3。 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。

活动准备:

1。 参观水族馆。

2。 开展以“海洋动物”为主题的生成活动。

3。 收集相关资料(图书、标本、vcd等)。

4。 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。

5。 邀请一位老师当裁判。

活动过程:

1。 激发兴趣,引起比赛

(1)出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多。现在我们来帮帮他们好吗?

(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。

2。 进行比赛

第一环节:你说我也说

要求:

(1)说出你知道的海洋动物名称。

(2)两队幼儿轮流回答,;本文每人有一次向别人求助的机会。

(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。

( 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。

(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。

第二环节:你争我抢

要求:(1)根据电视画面回答。

(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。

(3)每人有一次求助的机会

问题:沙鱼是怎样捕食的?

安康鱼是怎样钓鱼的?

鲸是鱼吗?

(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

小结:请裁判评说。

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。

(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。

3。总结:

(1) 幼儿交流感受

(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。

延伸活动:

(1)继续收集资料,比一比哪队多。

(2)创建海洋博物馆。

活动反思:

在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。

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更新时间:2025/3/26 3:52:01