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一年级《风姑娘送信》语文教学设计

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一年级《风姑娘送信》语文教学设计

作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级《风姑娘送信》语文教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1．能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。

2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。

3．学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。

教学重点：

能借助拼音正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过有感情地朗读课文，是学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。

教具使用：

卡片、ppt课件

教学过程

一、板书课题：

今天这节课我们继续学习第四课《风姑娘送信》。

二、学习目标：

1、正确流利有感情朗读课文，尝试读出小动物和妈妈的语气。

2、能用自己的话说出小动物是怎样过冬的。

三、学习新课

（一）1、首先同学们用自己喜欢的方式读文，边读边想，凤姑娘吧信送给了谁？

2、凤姑娘是怎样送信的呢？

师：呼呼是什么声音？

生：风声

师：你送信时是什么心情？

生：高兴，因为可以为小动物梦做事。

3、帮助人是件很快乐的事情，让我们一起带着高兴的心情读第一段吧。

4、凤姑娘送信时除了高兴以外，还会有什么心情？

生：着急。

5、为什么着急啊？

生：她要把快要把秋天的消息高数小动物们，让他们准备过冬的食物，要是告诉晚了小动物们会冻伤的'。

6、那你带着着急的心情读给大家听听吧？

（二）、师：娘把信最先送给谁？

生：小燕子接到信后是怎么说的？

板书：去南方

师：燕子为什么要到南方去啊？你知道什么时候回来吗？

生：明年春天。

师：整个冬天听不到燕子的叫声、也看不见它的身影，你会想念它吗？

生：会

师：那你想对燕子说些什么呢？松鼠收到凤姑娘的信后会怎样呢？看看书中是怎样写的？

师：接下来凤姑娘又把信送给了谁？看它在干什么？

师：那同学们想一想小青蛙为什么不去南方？

生：回答

师：对了，因为它是冬眠动物，它一冬天都睡在洞里，不吃不喝，明年春天再醒来。

师，、：你还知道哪些动物有冬眠的习性呢？

生：蛇、蝙蝠……………………

师：小孩子的妈妈收到了信后，说了些什么？

生：读文理解

师：谁来把妈妈的话读一读，让大家感受到妈妈的关心.

师：你的妈妈收到凤姑娘的信了吗？

生:有

师：人类过冬除了准备棉衣以外还有什么呢？

生：白菜、土豆……………………

师：谁知道凤姑娘送的信到底是什么啊？

生：一片落叶

师：还有哪些事物能用“一片”来形容？

生：一片白云、一片乌云……………………

四、课文中你最喜欢谁啊？喜欢谁就用自己喜欢的方式读读它的话？

五、总结：通过凤姑娘送信给小动物和孩子的妈妈，又通过他们收到信后的表现，让我们了解到季节变化的特点及动物人类的生活常识，为了感谢凤姑娘送来的每一封信，老师编了一首儿歌，我们一起读读吧。

六、作业

把你学到的知识讲给爸爸妈妈听。

板书设计

凤姑娘送信

燕子去南方

松鼠采松果

青蛙挖地洞

妈妈准备棉衣

随便看

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