标题 | 运算定律与简便算法优秀教学设计 |
范文 | 运算定律与简便算法优秀教学设计 教学目标: 1、能熟练地掌握运算定律和性质;能应用运算定律或性质进行正确计算。 2、明确在各步简便运算中分别应用了什么运算定律。 3、在分类整理的基础上设计一定的数量的简便运算练习,让学生通过有效练 习逐步提高简便计算能力。 教学重、难点: 重点:运算定律和运算顺序。 难点:应用定律进行简便算法。 教学过程: 一、揭示课题 同学们,今天我们复习运算定律与简便算法。 二、自主整理运算定律 1、师:我们学过哪些运算定律? 2、师:你能用字母来表示这些运算定律吗? (1) 同位及全班交流反馈。(学生说师板书) (2) 学生填写p87的表格。 3、我们在做简便计算时还常用到哪些性质? 师:谁会用字母表示出来? 师:还有吗? 三、运用简算定律,进行练习 1、课前布置让学生自编或搜集一些简便运算的题目。(先以小组为单位交流所 编的题目,并弄清运用什么运算定律进行简算,并把一些典型题目全班交流。) (1) 小黑板出示要求: ①小组内互相交流自己所编的1-2道题目。 ②说出应用了什么运算定律。 ③正确进行计算。 (2)投影展示,交流,评价。 2、小黑板出示例1:计算4×2/7+5/7×4(全班练习,指名板演,说出简算依据) 四、巩固练习 1、判断题(对的画“√”,错的画“ ╳”) (1)32×(7×5)=32×7+32×5 ( ) (2)64×64+36×64=(64+36) ×64 ( ) (3)3.14×0.6÷3.14×0.6=1÷1=1 ( ) (4)723-68+73=723-(68+73) ( ) (5)25×32=25×30×2 ( ) 2、比一比,哪一组的`同学算得又对又快。 课本第87页“做一做” 3、用同样的时间,看谁算得又对又快。 1578+198 78×99 1578-198 78×101 4、 比一比,在规定的时间里谁完成得又对又多。 4-2.98-0.02 4758+707+5242+29325×7×4×11 29.6×48+104×4.897×99+97 40000÷125÷8 0.9+9.9+99.9+999.9 五、总结 这节课你有什么想说的吗? 六、作业 练习十七第7、8题 七、选做题: (1) 999×0.7+111×3.7 (2) 4.27-3.35+5.73-2.65 (3) 4.29×31+68×4.29+4.29 (4) 29.4×104-29.4×3-29.4 |
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