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《蜻蜓飞飞》教学设计

范文

《蜻蜓飞飞》教学设计范文（通用6篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《蜻蜓飞飞》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《蜻蜓飞飞》教学设计 1

学习目标

1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。

学习重点

引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

学习难点

如何表现蜻蜓的不同姿态。

课型

造型·表现

教学准备

教具：课件、蜻蜓图片。

学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。

教学过程

一、谜语导入

1、师：我知道二年级的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力?请大家看屏幕。

2、猜谜语：猜猜我是谁。

小飞机，纱翅膀。

飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞睛。

气象预报它内行。

生回答：是蜻蜓。

3、师：答案到底是什么呢?请看大屏幕。(出示蜻蜓图片)

4、师：小蜻蜓真可爱，同学们想不想和它成为朋友?今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞，一起走进蜻蜓的.世界。板书课题

二、讲授新课

1、你知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括生活习性、环境等)

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报。

生：我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语……

4、同学们了解的知识真多，说得真棒!想知道老师收集的资料吗?

师介绍蜻蜓的有关知识。

蜻蜓：是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，极常见于全世界各地的淡水生境附近。一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。

视觉极为灵敏，单眼3个;触角1对，细而较短;咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

三、欣赏图片。

1、了解了这么多蜻蜓的知识，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想：你觉得蜻蜓美不美?美在哪?

2、欣赏了图片，接下来请同学们来说一说：你觉得蜻蜓美不美?美在哪呢?

指名回答，让学生在初步了解蜻蜓的有关知识的基础上，通过直观教学加深印象。

3、教师小结。

我觉得蜻蜓这些地方漂亮，如：

身体：长长的细细的，有漂亮的花纹，且对称

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

眼睛：复眼一对，又大又圆

颜色：很丰富

4、教师在黑板上展示蜻蜓画法。

5、欣赏蜻蜓的各种形态。

6、下面我们来看一下伙伴们的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学习他们的哪些地方?

学生发表见解。

教师小结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。

四、学生创作，师巡视指导

1、师：蜻蜓多美啊!伙伴们都用各种不同的方法把蜻蜓表现出来了。同学们是不是也想用自己的方法表现蜻蜓?先别急，老师还有点小建议。

2、出示作业要求。

3、学生创作(放轻音乐)

《蜻蜓飞飞》教学设计 2

一、教学目标：

1.有重点的观察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。

2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。

3.培养学生热爱生活的情感，养成良好的观察能力，审美能力。

二、教材分析：

本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

三、学情分析：

蜻蜓对于学生来说并不陌生，尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了，他们还有追逐捕捉它们的经历，加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识，对昆虫也有浓厚的兴趣，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你能力较弱，所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。

四、教学重点：

掌握蜻蜓的外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。

五、教学难点：

作品有创意，构图饱满。

六、教具、学具：

师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。

生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。

七、教学过程：

（一）、创设情境、引入新知：

1.古诗《小池》范读视频导入：

多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作）

2.课件出示课题，板书课题。

设计意图：古诗导入情境教学，直接引出课题，开门见山。

（二）、深入感受、初步表现：

1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家分享一下。

设计意图：本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现，把课堂还给学生。

2.根据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。

设计意图：本阶段的`目的是让学生抓住昆虫的主要特征。

3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理很多……

4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。

送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

（三）、交流体验、自主构建：

1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等）

设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。

2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮……

4.这么漂亮的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？

5.师讲解画蜻蜓的步骤。

送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

6.师示范添加装饰的方法。

7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区别。

8.师简单介绍如何使用渐变色。

设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象能力，基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。

（四）、激情创作、分层作业：

1.作业要求：根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的使用。

2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。

设计意图：分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。

（五）、交流评价、课后拓展：

1.生互评：寻找你最喜欢的蜻蜓……

2.师评：每只小蜻蜓都与众不同，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。

3.课后拓展：除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。（课件播放）

4.小结：让我们保留我们的好奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。

《蜻蜓飞飞》教学设计 3

教学目标：

知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的'手法表现蜻蜓。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点：

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

教学难点：

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学策略：

在小学美术课中，创作画占有一定的比重，从造型色彩等方面都跟小学生的心理紧密联系，明显地表现出活泼、自然、童趣。创作画的造型、线条、色彩反映学生自身的认识和感知能力，体现他们自己对生活美的发现和感受。

针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用各种方式来调动学生的学习兴趣，在兴趣中掌握知识。教师运用直观的演示，学生可以更清楚地学习创作方法。

课堂教学中主要采用“激趣导入──讨论交流──欣赏交流──演示方法──欣赏提升——联想创作”几个教学环节，探究用线用色创作的方法，从而让学生乐于用绘画创作来表达自己的所感所想。

《蜻蜓飞飞》教学设计 4

设计理念：

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态；了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

教学目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。

教学重点：

本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。

教学难点：

本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。

课前准备：

教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。

教学方法：

根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。

教学过程：

一、情境导入

我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

1小飞机，沙翅膀；

身体细细长又长。

斗大眼睛照前方，

飞来飞去灭虫忙。

2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，

有翅没有毛，有脚不会走。

学生讨论回答：是蜻蜓。

明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；

现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？

先分别由学生讨论回答后，

师出示图片，并在学生回答的基础上总结：

蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。

三、加深

1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。

（生：——）

老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。

飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。

让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。

同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句：

天气晴，池水清。

小蜻蜓，大眼睛。

飞来飞去抓害虫。

联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。

这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔；小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景；同蜻蜓一样在天空中飞翔......

2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？

图片欣赏，同时让学生回答。

师在学生回答的基础上强调：

身体：细细长长的，造型美

翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理

眼睛：复眼，大大圆圆

颜色：丰富

再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）

（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）

三、学生作业：（配合播放音乐）

发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的`部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来，看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、小结

蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）

其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。

《蜻蜓飞飞》教学设计 5

教学目标：

1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。

2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、热爱大自然和发现生活的美。

教学重点：

引导学生观察蜻蜓并抓住其基本特征进行表现，表现出有创意的作品。

教学难点：

充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。

课前准备:

教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品及有关音乐。

教学流程：

（课前让学生收集有关蜻蜓的知识）

一、制造悬念

师：今天老师给大家带来了一位朋友，它呀就藏在这张纸中，想知道它是谁吗？现在老师就把它请出来（教师演示剪出对称的蜻蜓）。

（板书：教师将剪好的蜻蜓贴在黑板上加以课题。）

设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中，让学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。

二、感知、探究、欣赏图片、仔细观察蜻蜓都有哪些特征？（知识小问答）

师：现在我们来一个小小的知识抢答，看谁最了解蜻蜓，答对的蜻蜓就会飞到谁那去。

问一：蜻蜓由哪些部分组成的？（生：头、胸、腹）

师:让我们近距离感受这个可爱的精灵，感受它的美。师在学生回答后小结（课件欣赏）

问二：蜻蜓是益虫吗？为什么？

我们了解了它的结构。现在继续抢答，蜻蜓是益虫吗？为什么？

生：

师：所以我们要怎么与它相处呢？

生：

师小结。

问三：蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？

师：好，抢答第三个问题。蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？

生:水塘边、花丛中……

师结合课件小结。你们知道它们最爱什么花吗？（生：荷花）

师：看，这是一幅潘天寿表现的中国画《诚斋诗意》，这幅画让你们想到了我们学过的哪首诗句呢？

生：《小池》

师生朗诵。（音乐）

设计意图：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、膜质翅、翅脉、感受蜻蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。以此突破教学重点。通过设计小问题引导学生直观的`感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。利用画家的作品与诗结合，加深学生的直观感受，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。

三、教师演示：

师：刚才老师用什么方法使蜻蜓从纸中飞出来的？（生：剪的方法表现的。）

师：现在我还想画一画它们飞动的美丽瞬间。我们一起来好吗？

（教师边引导学生说蜻蜓的外形特征，边演示，加以动感：强调翅膀生长的位置和对称有表现，画出动态，体现头，身、尾的变化。）

师小结！

设计意图：通过老师的示范讲解，使学生加深并抓住蜻蜓的基本特征进行造型。以此解决了教学难点。

四、欣赏学生的作品。

老师这里还有其他小伙伴们表现的蜻蜓呢，如果你喜欢，说出你喜欢的理由好吗？（课件展示不同形式的学生作品）

设计意图：通过欣赏学生的作品，开阔了学生的视野，使学生看到多种形式表面的蜻蜓的翅脉，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案时，色彩与线条的变化也会更加的有目的性。

五、学生自由创作：

老师要在黑板上画一个美丽的小池塘，可以将你一会做好的蜻蜓飞到我的池塘中来；还可以自己创作一幅有趣的画面，你想让它飞在什么地方，它就飞到哪里好吗？

（教师在黑板上画背景，同学们创作！）

设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维。

七、展示作品

(师生互议)

设计意图：引导学生学会评价，能发现别人作品中的亮点，和对自己作品的肯定。

八、结束

师:你们用自己的方式表现了我们人类的好朋友蜻蜓。其实，在我们生活中还有更多的小生命等待着你们发现它们美。

设计意图：在思想上得以升华，养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、热爱大自然和发现生活的美。

《蜻蜓飞飞》教学设计 6

教学目标：

1.让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。

2.了解对称对于飞翔的重要性。

3.学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

4.充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

教学重点：

让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。

教学难点：

学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀，充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

教学准备：

教师：课件、图片、示范用具等。

学生：绘画工具、有关蜻蜓的资料等。

教学过程：

一、导入阶段：

1.引导学生回忆与蜻蜓相关的经验和知识，如：你们见过蜻蜓吗？对蜻蜓有什么了解？

2.展示蜻蜓的图片和视频，让学生观察和交流，初步感受蜻蜓的.外形特征和动态美。

二、发展阶段：

1.知识讲解：教师介绍蜻蜓的基本知识，如身体构造、翅膀结构、生活习性等，引导学生深入了解蜻蜓。特别强调对称在蜻蜓飞行中的重要性。

2.技能讲解：教师演示用线条和色彩描绘蜻蜓的方法和技巧，让学生直观感受如何用笔表现蜻蜓的各种姿态。引导学生尝试用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3.学生实践：学生按照教师的方法进行绘画实践，教师巡回指导，针对出现的问题进行及时的纠正和辅导。同时鼓励学生发挥自己的想象力，创作出与众不同的蜻蜓形象。

4.作品展示：在学习小组内展示学生的作品，并引导学生进行简单的评价和交流，进一步提高学生的绘画兴趣和自信心。

三、结束阶段：

1.评价总结：教师针对学生的作品进行整体评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。

2.拓展延伸：教师引导学生思考与蜻蜓相关的更深层次的问题，如生态环境、保护等，培养学生的环保意识。

3.课堂整理：师生共同整理教室，保持教室的整洁有序。

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