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《郊外活动》教案

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《郊外活动》教案范文

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《郊外活动》教案范文，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1. 能通过收集、汇总信息，解决生活问题。

2. 会用两种形式的竖式计算连减。

3. 养成规范、公正的书写习惯。

教学重点：

掌握用竖式计算连减的方法。

教学难点：

正确计算连减式题。

教学过程：

一、复习引入

1. 小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，学会了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。

34+28+1675-56+27

（独立完成，交流。）

2. 在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖式进行两次计算。

3. 用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么？

二、新授

1. 小朋友，春天到了，小巧的班级准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。

（出示情景图）

2. 谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。

（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包？）

3. 要解决这个问题，你准备怎么列式计算？

（先独立思考，再小组交流怎样算方便、简单，记录在纸上。）

4. 交流比较。

学生讲方法，师板书：

①86-28=58 58-19=39

②86-28-19=39

86-285858-193986- 285858- 1939

师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位 “退一作十”再减。

③86-28-19=39

86- 2858- 1939

④86-28-19=39

86- 28- 1939

师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，这些方法都行。

师：比较一下这两种算法（②、③），你喜欢哪种方法，为什么？

生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。

师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？

生：1. 写竖式时数位要对齐，抄写要准确。

2. 个位不够减时要向十位“退一作十”再减。

3. 横式的`结果不要遗漏。

师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么？

生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。

小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的、最方便的方法。

三、巩固练习

你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法都用到了连减的题目上。我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。（擦掉板书）

用你喜欢的方法笔算： 64-7-12= 87-39-28= 生独立完成，师反馈交流。

四、小结

今天你学会了什么？在笔算连减算式的时候，应注意什么？

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