标题 | 中班科学活动教案 |
范文 | 【精选】中班科学活动教案三篇 作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班科学活动教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 中班科学活动教案 篇1活动目标: 1、通过观察、实验,初步了解物质燃烧需要空气。 2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备: 每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋 活动过程: 一、引起兴趣,教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。 提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗? 二、尝试活动:装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口) 2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。 3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气? 三、动手做实验:手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的) 2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的.发现。 3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢? 4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢? 四、总结:空气就在我们周围,到处都有空气的存在。 活动反思: 兴趣是最好的老师,活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成,发扬了个性,发展了能力。 中班科学活动教案 篇2活动目标: 1.体验探索的乐趣,感受发现的喜悦。 2.初步学会按要求完成任务,尝试对物品进行分类。 3.知道我们的生活离不开水,有节约用水的意识。 活动准备: 1.各种饮料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。 2.课件。 活动过程: 一、导入部分 问好。吸引幼儿注意。 小朋友,在我们的身体里有一样东西,(看自己的身体)它可以听到各种各样的声音。是什么?(耳朵)现在你听这是什么声音? (教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。)还有什么声音?仔细听。滴答滴答什么声音?(幼儿自由回答。) 二、淘气的水滴我们 (一)今天,小水滴来了还想和大家做游戏呐! 出示课件:播放小水滴话。(大家好!我是小水滴,我最喜欢捉迷藏了,今天就请你们来找找我吧!) 1.我们先来看几张图片,看看小水滴有没有躲在里面。 (幼儿看图片,了解哪里有水。) 2.你还在哪里见过水滴? (二)今天,我们这里也藏了许多小水滴,请小朋友们把它找出来。 但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找,找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。 (老师清唱:小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了,让我找一找) 1.你们都找到了吗?它躲在那里呀? 它躲在那里呀?它躲在可乐里。 它躲在那里呀?它躲在鲜橙多里。 2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求,这次找要和现在手里的不一样的东西。(提示可以换)现在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什么颜色的? 小水滴还会变不同的颜色。 3.再次换,换自己喜欢的水。 换好了,可是有人不高兴了,因为没有换到自己喜欢的水。 4.那我们让这些水到前面来排排队,排好了,现在请小朋友告诉我 你喜欢什么水,为什么喜欢它? 那在这些水当中,你不喜欢什么水?为什么? (三 )分类练习。 在这么多水中有的是可以喝的,请小朋友把它找出来。 还有些水是不可以喝,但是是可以用的。请小朋友们找一找。 三、要节约用水。 水可以喝,还可以用,我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水,不能浪费水。 观看课件,引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。 活动延伸: 课件,小水滴说:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我还要再躲好一点,让你们找不到我。来找我吧! 出示苹果图片。 我把你找出来。(出示实物苹果一个。)看看好像没有水,苹果里有水吗? 小水滴真淘气,到处躲,我们小朋友回去以后再找找,还有那些东西看起来没有水,其实有水的,好不好? 再见,离开活动室。 中班科学活动教案 篇3一、活动名称:《采蜜》 二、活动目标: 激发幼儿对数学的兴趣。 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。 引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。 三、活动准备: 花园背景图,画有9朵红花、9朵黄花。 小蜜蜂移动卡片10张,红花与黄花移动卡片各一张。 幼儿统计表。 四、活动过程: 开始部分: 教师出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多? 基本部分: 教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。 教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的理解。 请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品,数一数哪些物品是9个?哪些物品是10个?并用自己喜欢的符号记录结果 组织幼儿交流统计的结果,并集体想办法让物品一样多。 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。 五、活动延伸:区角活动中,让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。 |
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