| 标题 | 大班综合：水上交通工具 |
| 范文 | 大班综合：水上交通工具 活动目标 1、认识常见的水上交通工具，初步了解船前进的不同动力。 2、通过科学实验，理解“浮力”。 3、积极参与科学实验，学会简单的记录方法。 活动准备 实验记录表格（打印人手一份，详见幼儿用书）、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料（可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频）、实验准备详见幼儿用书。 活动过程 一、导入活动。 ——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》，激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。 二、认识各种水上交通工具。 1、师：从很早的时候到现在，人们一直根据自己的不同需要，设计各种各样的船，它们有不同的构造和制造材质，有着不同的作用，有了船之后人们可以在水上做很多的事情，今天我们就来探索关于船的秘密。 2、教师借助电子大书，讲解不同的船的特点及动力。 ——竹排：制作比较简单，可以在比较浅的水上行驶，靠人力前进，比较安全，可以运一些比较轻的东西，人也可以坐在上面到水中去玩。 ——帆船：帆船一般分为单帆或多帆，靠风的方向来改变船的方向，速度比较慢；单帆的帆船较小，也是很好的运动器材。 ——独木舟:它是一块木头挖空做成的小船，载人数量少，靠人力前进。 ——气垫船：气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升，从而大大减小船体航行时的阻力，实现高速航行的船。 ——潜水艇：或称潜水船、潜舰，是能够在水下运行的舰艇，多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器，其研发需要高度和全面的工业化，目前世界上仅少数几个国家可以自主研发，我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。 ——远洋货轮：远洋货轮是轮船的一种，由于要具备远洋的运输功能，所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。 一、科学小实验。 ——师：船有着不同的动力，各自的作用和行驶动力也大不相同，但是船为什么能在水上走而不下沉呢，让我们来进行小实验看一看。 ——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。 ——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。 ——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。 ——教师小结：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大，这样物品下面就有很多水的力量托着物品，这种力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的`。 活动应变 实验的准备材料可灵活选择，最好找一些能形成较大反差的物品，例如小石头和泡沫板，更能突出“浮力”，更直观。 活动延伸 请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片，在幼儿园做出展览。（在主题墙展览、在教室外展览都可） 区角活动 美工区：投放折纸书和纸张，鼓励幼儿学习折纸船。 益智区：①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩：走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。 科学区：投放更多的材料进行浮力实验。 环境创设 把幼儿折好的纸船做出吊饰，装饰活动室。 家园同步 请家长带幼儿到公园体验划船，让幼儿切身体会浮力的作用。 随机教育 在活动过渡环节，跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。 相关链接 请幼儿观看帆船赛。 附录：冰心诗歌《纸船》 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——， 留着叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 |
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