标题 | 语文《可贵的沉默》教学设计 |
范文 | 语文《可贵的沉默》教学设计模板 作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的语文《可贵的沉默》教学设计模板,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、教学目标 1、学习课文,会认9个生字,会读“迅速、蕴藏”等词语,理清课文脉络。 2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 二、教学重点、难点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的? 三、教法学法 启发、质疑、自学、朗读、讨论。 四、教学过程 (一)问题导入,激发兴趣 请同学们对比观察两幅图片,分别用一个词语来形容图片里的课堂气氛。 (热闹、沉默)(板书:热闹沉默) 同一堂课,为什么会有不同的气氛呢?同学们想不想知道答案?那我们就一起到课文当中寻找答案吧。 (二)初读课文,感受关爱 1、首先请同学们朗读课文,读完之后,思考问题。 老师问了什么问题使课堂这样热闹?(爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗?) 这时同学们是怎样的表现?找出相关的句子。 2、分析句子 (1)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。 越点越多,越点越兴奋,声音越来越响。几乎所有的孩子都在快乐的交谈。 师:他们的心情是怎样的?(高兴、兴奋)你能读出高兴地感觉么? (2)师生对话(语言描写) 3、小组角色朗读、展示,体会兴奋的心情。 4、同学们为什么这么兴奋?(感受到了父母的爱)(板书:感受父母的爱) (三)研读探究、唤发爱意 过渡:对!孩子们会感受爱了,但“我”觉得还不够。(课件出示重点句:我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这极为珍贵的东西是什么呢?我们继续往下学习。 1、老师又提出了什么问题? (你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!) 2、同学们的表现是怎样的?请同学们默读课文,用横线划出相关句子。 (霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。 教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着······) 师:寂然无声是什么意思,你是怎样了解它的意思的?(联系上下文) 3、沉默的他们在想些什么?他们的心情是怎样的?(惭愧、羞愧) 学生朗读,体会惭愧的感觉。 4、理解句子:我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。联系上下文填空,他们意识到得是什么?(父母的关爱)还没意识到得珍贵的东西是什么?(关爱父母) 5、沉默的背后,他们懂得了什么?(在沉默中,孩子们认识到了自己做得不好;在沉默中,孩子们懂得了应该关爱父母。)(板书:回报父母的.爱) 6、那么,孩子们是怎样关爱父母的呢?你从哪看出?父母的心情是怎样的?(朗读,感受父母的快乐) 师小结:对呀!哪怕一件微不足道的礼物,一个甜甜的笑声,一句简简单单的祝福,都是对父母最大的回报,都是对父母最大的安慰! 7、小组合作探究:为什么说沉默是可贵的? 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了? 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到? 这一片沉默给了我多大的享受啊!我? 师小结:现在,你们知道为什么说沉默是可贵的吗?(沉默让孩子们学会了关爱父母,让父母感受到来自儿女的爱,也让老师无比欣慰,所以说……) (四)主题升华,掀起爱浪 1、同学们,文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱,你们呢?请大家回忆父母关心爱护自己的事情,想想父母平时为自己操劳的情形,此时我想你一定有很多话想给你父母说,或者想为你的父母做些什么。请大家拿出爱心卡片,把你想对父母说的话,想为他们做得事写下来吧。 2、展示爱心卡片 (五)课后延伸 1、在生活中,关心父母,帮父母做力所能及的事。 2、把做好的爱心卡送给父母。 板书设计: 17、可贵的沉默 感受→父母的爱←回报 |
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