标题 | 《积累·运用五》的教学设计欣赏 |
范文 | 《积累·运用五》的教学设计欣赏 第一课时 一、读一读 背一背 (一)读对(提示:“殉”查字典,读xun不读xun。字义:为达到某种目的而牺牲性命)。 (二)读懂: 1。这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的,大多用于什么情况? 2。在学过的课文和读的文章中,观看的影视节目中是怎样运用这些词语的? 3。理解。 (三)过程: 1。个人读理解;小组交流;指名回答,全班交流。 2。背词语。 (1)个人背; (2)同桌同学互背。 二、阅读——唇亡齿寒 (一)先读文理解成语的意思,后查工具书验证。 (二)讨论:怎样讲好“唇亡齿寒”的故事。 参考:(1)嘴唇没了,牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。 (2)a 读懂故事,有自己的感悟、体验。 b 弄清并记住内容要点及先后顺序。 c 既要结合原文又要用自己的语言表达。 d 讲述要连贯,自然大方,最好绘声绘色,有必要的表情动作。 (三)个人练习讲。 (四)同桌同学互讲互评。 (五)发动学生在全班讲,全班鼓励评议。 三、口语交际——发现朋友有了缺点,该怎么办 (1)阅读理解:1。交际什么内容?2。怎样交际? (2)小组交际,评议。 (3)全班交际,评议。 四、巩固练习 把“读一读·背一背”词语抄写词语本上。 第二、三课时 习作——建议书 一、读“习作”、回答 (一)“习作”中提出可以针对什么问题写建议书;你打算针对什么问题写,为什么要提出自己的建议? (1)周围的环境被污染,社区购物不方便,供少年儿童活动场所太少。 (2)小商贩乱设摊点做买卖,堵塞交通;网吧存在的问题;有人在学校附近劫小学生钱…… (3)我们是社会的小主人,协助政府治理首都环境,是我们的责任和义务。 (二)怎样写建议书呢? 1、建议书写什么内容? 2、建议书怎样写? (1)内容: a 存在问题; b 说明产生的'原因; c 危害性; d 解决问题的建议。 (2)写法——书写格式要正确 a 根据建议书的内容先写上标题; b 开头顶格写清楚,建议书是写给谁的; c 正文另起一行,开头空两格,写反映存在的问题,说明产生的原因,造成的影响或危害,具体建议标明序号分条写出; d 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。 二、组内互说互评(围绕下面提纲说) 1、向什么部门反映情况? 2、反映什么情况,提什么建议? (1)问题; (2)产生的原因; (3)影响和危害; (4)分条提出建议 |
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