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《森林服装店》教学设计

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《森林服装店》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《森林服装店》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《森林服装店》教学设计1

教学目的：

1、整体观察画面，了解图意。

2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4、培养学生的口语交际能力。

教学重难点：

引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

教学准备：

挂图，实物投影，多媒体演示

一、激趣导入：

今天，我带你们坐小火车到大森林里去旅游，你们高兴吗？

二、整体观察，了解图意

过渡：大森林到了，快看，森林里有座小木屋，这是什么地方啊？

1、服装店里怎么样啊？

2、今天，都有谁来买衣服了？你能用一句话来说说（今天，斑马，梅花鹿和青蛙来买衣服了。或今天来买衣服的动物有斑马，有梅花鹿，还有青蛙）。

评价：你看，他说的这句话里用上了有，有，还有，把句子说得多完整阿！

4、把书打开，p146，仔细看一看，斑马大叔，梅花鹿小姐，和青蛙先生都买到了什么样的衣服呢？

（1）自己试着说说

（2）同位子两个人互相说说。

（3）汇报：

（板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹。）

我们看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。

（斑马大叔买到了一件黑白相间的衣服，梅花鹿小姐买到了一件棕黄色有小花的上衣，青蛙先生买到了一件绿色黑条纹的外衣。）

5、他们买到衣服以后都特别高兴，你们想象一下，他们为什么这么高兴啊？（青娃买的衣服很合适，而且这样就不容易被人发现了，还可以保护自己。梅花鹿小姐买到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被猎人发现，斑马的衣服特别精神，）

三、根据图意，展开想象，说说小动物是怎么买到这么称心如意的衣服的。

1、他们买衣服时候都会说些什么呢？咱们先看青蛙先生，你们看，它的体形怎么样呢？（又矮又胖）现在，你们就是青蛙先生，在买衣服时，会对狐狸太太说什么呢？自己小声说说。

（狐狸太太，请问，您这有我能穿的衣服吗？）

（狐狸太太，您看我又矮又胖，您这有适合我穿的衣服吗？）

（狐狸太太，您这有肥点的衣服吗？）还可以用什么样的词？

（狐狸太太您这有没有宽松一点的衣服？）评价：“宽松”这个词用得好，

现在你们当狐狸太太，听了青蛙先生的话，你会怎么说呢？看看谁想象的好，说的和别人不一样。

（有，这件挺肥的，你试试）还可以怎么说？

（您等着，我帮您挑两件。）（板书：挑）“挑”这个词用得好，从这词可以看出来狐狸太太服务态度特别好。

2、谁能把青蛙买衣服的过程连起来说说。

3、斑马大叔，梅花鹿小姐在买衣服时，他们又会怎么说，怎么做呢？四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。

3、汇报

4、评价：有礼貌

需要买什么样的衣服说得清楚。

推荐的好：狐狸可真热情，让他这么一推荐，我都想买了。

四、拓展：想象还有那些小动物到森林服装店买到了自己喜欢的衣服。

1、森林里还有好多动物也都来买衣服了。想一想，都会有那些动物来买衣服，在买衣服时怎么说的，怎么做的呢？

（1）自己试着说说

（2）两人互相说说，她那说得好，就向他学，如果发现问题，就帮他改改。

（3）比赛说

五、选择其中一种小动物，写几句意思完整的句子。

1、刚才同学们说得特别好，现在我们就选其中一种动物，把他们买衣服过程写下来好吗？

2、在写的时候注意：你要先写什么时候，谁来到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服？当时的心情怎么样？

3、学生写

六、讲评：

1、大部分同学都写完了，我看有几个同学写得挺好的，我们一起来看看。

评价：语句是否通顺，有没有错别字，是否有好词好句。

七、小结：旅程就要结束了，我从你们的表演中感受到了狐狸太太服务热情周到，更看到了你们的.进步，说得好，写得更棒。你们回去把你们写的小文读给爸爸妈妈听，好吗？

《森林服装店》教学设计2

教学目标：

1、引导学生通过看图，展开想象。

2、引导学生有条理的说几句完整的话，并能写一段完整的话。

教学重点：

引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。

教学难点：

引导学生有条理的说几句完整的话，并能写一段完整的话。

教学准备：

教师：头饰、实物投影，多媒体演示、红笔、

学生：大田字格纸

教学过程：

一、激趣导入：

天亮了，美丽的大森林从睡梦中醒来（课件），可爱的小动物们又开始了忙碌的一天。你们看，她是谁？（课件：狐狸）今天，这位狐狸妹妹起得特别早，因为她的新店今天开业，她要早早去开门。瞧，这就是她的新店（课件），叫什么名字？【板题】不知今天在狐狸妹妹的服装店里会发生什么故事，你们想知道吗？现在老师就带你们去看一看。

二、了解图意、想象说话

（一）、初观整体

1．（课件示图）你看到了什么？生自由发言，师随机评价、引导。

2．谁能选择其中的一处或几处景物说用一句完整的话。

预设一：

从你的发言中，我知道了故事发生的地点。【板书：地点】

从你的发言中，我知道了故事发生的主人公都有谁。【板书：谁】你能仿照狐狸妹妹给他们也加上亲切的称呼，真是个聪明的孩子。

从你的发言中，我知道了故事发生的时间。【板书：时间】

从你的发言中，我知道了几位小动物是来买衣服的。【板书：干什么】

预设二：

从他的发言中，你知道了故事发生的什么？【板书：时间谁地点干什么】

3．谁能看着板书有顺序地说一句或几句完整的话。

过渡：在这幅图中，最吸引你的都有谁？

（二）、细观主体

1．现在就请同学们仔细观察英俊的斑马先生、美丽的梅花鹿小姐、勤劳的青蛙哥哥，看看你有什么发现?

2．学生自由发言，师相机评价并引导。

预设：你观察得真仔细，看到了衣服的颜色、花纹。黑白相间这个词用得好。

你的想象力真丰富，连衣服的款式都看出来了，真了不起！

3、谁能把斑马先生，梅花鹿小姐和青蛙哥哥分别买到了什么样的衣服连起来说一说。

4、再来看图，边看边想象穿上新衣服的他们此时心情怎样？【板书：心情】为什么高兴？（预设：漂亮、精神、帅气、舒服……）还有一个原因谁知道？引导看图：衣服的颜色花纹与皮肤的颜色花纹一样，能起到什么作用？（他们身上的颜色花纹和他们生活的环境的颜色相同，能保护他们不被其它动物发觉。）

（三）、想象前图

1．刚才，我发现同学们的观察能力很强。现在，老师想看看你们的想象力怎么样。三位小动物到底是怎样买到了自己满意的衣服。他们买衣服的时候都会说些什么、做些什么呢？【板书：说什么做什么】咱们先来看梅花鹿小姐，你们看，她的身材怎么样？（苗条匀称）长相呢？（年轻漂亮）想象一下，如果你就是年轻漂亮的梅花鹿小姐，在买衣服时，会对狐狸妹妹说什么呢？狐狸妹妹又会怎样向你推销自己店里的衣服呢？联系你们平时与父母买衣服的经历同桌两个人互相说一说。

2．学生展示说。（教师评价：说话有礼貌、服务态度热情……）

预设：这样面无表情，说话没有礼貌的老板能卖出衣服吗？

这位狐狸妹妹服务态度真热情……

这位梅花鹿小姐说话真有礼貌。

3．课前，老师也动了一番脑筋，把自己的想象写了下来，想和你们比一比，看谁想象得更好？我来读。请大家认真听，一会儿请你们当小评委来点评。师感情读（提示：同学们要认真听，一会儿请你们当小评委来点评）（出示对话：星期日上午，梅花鹿小姐到狐狸妹妹的森林服装店去买衣服。她刚一进门，狐狸妹妹就热情地招呼道：“欢迎光临，您想买点儿什么？”梅花鹿小姐说：“我想买一件适合参加舞会的礼服，不知你这里有没有？”狐狸妹妹赶忙回答道：“当然有了，我店里的衣服样式最全了，什么款式都有。您稍等，我帮您挑一件，我觉得这件棕色带小花的礼服就很适合您，您试试看怎么样？”梅花鹿小姐试穿后，满意地说：“狐狸妹妹，你帮我挑的这件衣服很漂亮，颜色特别适合我的肤色，我很喜欢，就要这件了，多少钱？”“280元。”梅花鹿小姐一边付钱一边说：“狐狸妹妹，你的眼光真不错，下次我一定还来你的服装店买衣服。”狐狸妹妹微笑着说：“欢迎您下次光临,再见。”梅花鹿小姐穿着漂亮的新衣服，高兴地走出了森林服装店。）

4、学生评价老师作品。好在哪里？(热情、有礼貌……)

引导：老师先写了什么？看第一句话。（时间、谁（人物）、地点、干什么）然后写了什么？（说什么做什么）最后写了什么？（心情）你们想不想超过老师？下面就给大家一个机会。

5．斑马先生和青蛙哥哥在买衣服时，又会和狐狸妹妹说些什么呢？请同学们三人一小组分别扮演斑马先生、狐狸妹妹和青蛙哥哥，互相说一说，演一演。

6.汇报表演（戴头饰）（师旁白）。教师随机评价、学生评价。

（四）、联想后图

刚才，通过同学们丰富的想象，我们看到了这幅图之前发生的故事。现在请同学们继续发挥你丰富的想象力，再来看看这幅图之后又会发生什么故事呢？引导：三位小动物穿着漂亮的新衣服，高兴地走出服装店后会说什么，做什么？

三、拓展想象

过渡：经过他们三位的宣传，森林里的其他动物也都来森林服装店买衣服了。想一想，都会有哪些动物来买衣服，在买衣服时他们又会说些什么，做些什么呢？

1.自己试着说说。

2.指名展示说。

四、写话

1.刚才同学们说得这么好，演得也这么精彩，现在我们就选其中一种动物，把他买衣服的过程写下来好吗？相信同学们一定能写得更棒。

2.出示写话要求：

先写：什么时间，谁在什么地方买衣服？

然后写：他们在买衣服时，说了些什么？做了些什么？

最后写：他们买到了一件什么样的衣服？当时的心情怎样？

3.学生写。

（1）教师指导写作格式（第一行写题目，题目写在中间。第二行空两格写正文，标点符号要占一个格）。

（2）提示写字姿势及规范。

五、讲评

1．实物投影展读学生作品。

2．相机评价：好词好句的使用、语句通顺度、修改错字错词……

六、总结：今天，我们到狐狸妹妹的森林服装店去逛了一圈，从你们精彩的表演中，我认识了聪明能干的狐狸妹妹，看到了许多小动物在狐狸妹妹热情周到的服务下都买到了自己满意的衣服，相信她的森林服装店一定会越来越红火。

七、作业

1、把刚才写的小文重新整理誊写在写话本上。

2、把《森林服装店》的故事讲给家人听。

八、板书设计

森林服装店

时间谁地点干什么

说什么做什么

心情

随便看

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