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标题 《圆圆的沙粒》教学设计
范文

《圆圆的沙粒》教学设计

作为一名教职工,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的《圆圆的沙粒》教学设计,欢迎大家分享。

《圆圆的沙粒》教学设计1

教学目标:

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文。

3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。

4、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点:

1、通过朗读让学生理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的道理。

2、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程。

教学流程:

一、创设情境,谈话导入

1、同学们,在神奇的大海里,有一种美丽的珍宝,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠(出示课件).怎么形容它?

2.是啊,珍珠华丽高贵,所以有宝石皇后的美称,深受人们的喜爱.下面我们再来看看海的另一边.这是一片海滩,许多年来圆圆的沙粒一直静静地和同伴们躺在海边,(出示课件)怎么来形容它呢?

3.这节课我们就来认识这颗<<圆圆的沙粒>>

二、初读课文,识记生字

1、请同学们打开书自由读课文,注意读准字音。

2、这些词语你会读吗? 我们来开火车读读。

3、这些词语中加点的字就是我们这节课要识记的生字,下面请你们同桌两个人盖住字条上的拼音,互相考一考,记一记。

4、老师可要考考你们,看谁记得又快又准。

(“缝”不同读音组词;“逝”组词;“嘲和潮”如何区别)

5、再来读读课文.相信一定比刚才更有进步了.

三、精读课文,理解内容

(一)1---5自然段

a、1、通过读书,你知道这颗沙粒有什么愿望吗?

2、谁能用真诚的语气再来说一说这句话。

3、让我们一起十分真诚地向同伴们说――(引读第1自然段)

b、1、那对于变珍珠这件事圆圆的沙粒是怎么做的,同伴们又是什么态度呢?请你们根据提示在小组里合作学习。(出示提示)

2、谁先来汇报一下同伴们的态度.

1)“异想天开”什么意思?

2)那请你用这种不理解、嘲笑的语气再来读一读这句话。

3)因为不理解,同伴们又说了什么呢?

4)想像一下,牢狱般的蚌壳里会是一个什么样的世界?

带着这种体会自己在下面再来读读这些议论。

我请女生读第一句,男生读第二句,好吗?

5)想到要变成珍珠就得生活在牢狱般的世界,此时此刻假如你也是海滩上的一颗沙粒,你又会怎么议论呢?都在下面自己说说。

你们刚才嘴八舌说的情景,如果用一个词来概括,就是“议论纷纷”。

6)你们的议论,沙粒在蚌壳里听得清清楚楚,可是他知道要变成珍珠就要经历这些,从今以后,它的生活将是这样的―――(出示填空)谁来试着填一填?

3、面对这些困难,沙粒又是怎样做的呢?谁来继续汇报?(板书)

(二)6---9自然段

1、就这样,圆圆的沙粒怀着美好的憧憬,放弃了美丽舒适的环境,钻进了牢狱般的蚌壳里,进入了深深的海底。一天天,一年年,时光……(引读6――9自然段)

2、那么,猜想一下,在这如此漫长的岁月里,圆圆的沙粒又会想些什么,做些什么呢?

3、你们说的就是省略号省略的部分。的确,圆圆的沙粒想:一定不能半途而废。它是这样想的,也是这样做的,这说明他有着坚定的信念。(板书)

(三)10---12自然段

1、于是,几十年过去了,(引读10自然段)(出示珍珠图)

2、不起眼的沙粒怎能变成如此璀璨的珍珠呢?我们一起来了解一下这方面的小知识。(出示课件)

3、我们再来欣赏一下各式各样的珍珠。(出示课件)如果你对珍珠还想有更多的了解,那么可以上网打入“珍珠”两个字进行搜索,相信会有更多的收获。

4、瞧,圆圆的沙粒变成的珍珠美吗?快读读课文,找一找哪些词语和句子可以体会出珍珠的美。

5、文中出现的问号、叹号还有省略号都表达了不同的意思和情感,所以标点的作用可不小,因此,同学们今后在写作文时也要注意用好标点符号。

6、课文学到这儿,现在你明白这颗圆圆的沙粒到底靠什么变成了美丽的珍珠吗?

7、小结:沙粒有了成为珍珠的愿望后,下定决心几十年不动摇,终于实现了理想,成为了有用之材。对于我们每个人来说,也只有朝着目标,不懈努力,有坚定的信念,才能获得成功,成为有用之材。

四、拓展延伸,升华中心

1、生活中也有许多表达这种精神的'诗句,我们来读读。

2、老师就把这两句诗送给同学们,希望你们也能象这颗圆圆的沙粒一样成为有用之材!

《圆圆的沙粒》教学设计2

教学内容

北师大版实验教材三年级上册第十单元中《圆圆的沙粒》

教学目标

1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。

2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。

3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。

4、通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重难点

重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。

难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。

教学准备

多媒体课件

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、展示课件,揭示课题

1、同学们,你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的?

2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。

3、你知道珍珠是怎样形成的吗?

4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》,看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。

5、板书课题《圆圆的沙粒》。

二、初读感知,识记生字

1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文,画出与生字有关的词语。

2、指名读课文,检查学生初读课文的情况,并让其他学生帮助纠正读错的字音。

3、出示本课生字词。

4、小组合作,学习生字词。

5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们?

6、讨论交流识记重点字的方法。

7、谁愿意当小老师来领读一下?

8、指名读,检查学生掌握生字词的情况。

三、细读品味,理解感悟

1、指导学生学习1——9自然段。

(1)利用多媒体演示动画,演示1——9自然段的内容。

(2)出示这一部分的课文内容。

(3)学生自由读。

(4)指名读,让其他学生进行评价。

(5)“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开?

(6)“坦然”是什么意思?

(7)这里有两个地方用了省略号,想一想:沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗?

(8)“如果他动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来,这说明了什么?

说明了沙粒的坚定信念,朝着预定目标努力。

(9)指导学生分角色朗读,先分小组读,再集体读。

2、指导学生学习10——13自然段。

(1)出示这一部分课文内容。

(2)学生自由读。

(3)这里的省略号省略了什么?

(4)同学们想像一下,在这漫长的岁月里,这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么?

(5)集体读。

3、指导学生学习14——18自然段。

(1)多媒体演示动画,演示14——18自然段的内容。

(2)出示这部分课文内容。

(3)学生自由读。

(4)指名读,其他学生进行评价。

(5)通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语,让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。

(6)指导学生分角色朗读。

4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?

5、学习了这篇童话故事之后,你有什么感想?

6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。

四、拓展延伸,激发想象

1、利用课后阅读,网上查询,了解沙粒变成珍珠的过程,下节课进行交流。

2、各小组课后根据课文内容排练课本剧,下节课进行表演。

第二课时

一、复习导入

1、利用多媒体出示生词。

2、指名读。

3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。

二、学写生字词。

1、指导学生书写生字。

区分“坦”和“担”,“潮”、“嘲”和“朝”。

2、学生自由书写。

3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。

三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。

1、小组交流。

2、每组选出一名代表进行全班交流。

四、课本剧表演

1、各小组到前面进行表演。

2、其他同学进行评价。

3、评选出“表演之星”。

五、课堂小结

一颗圆圆的沙粒经过努力,最后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就一定能成功。

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更新时间:2024/12/23 21:57:47