标题 | 《一个中国孩子的呼声》优秀的教案 |
范文 | 有关《一个中国孩子的呼声》优秀的教案 作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的有关《一个中国孩子的呼声》优秀的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目标 1、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。 2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。 3、培养学生自主探究的能力。 教学重点 理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点: 认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。 教学准备: ①收集资料,了解当今世界战事。 ②准备反映战争的多媒体课件,如;伊拉克战争、阿富汗战争等,重点收集这些战争中儿童生活的画面。 教学流程: 一、情境导入 师:同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受? 生:我觉得他们的生活太苦了。 生:战争太可恶了。 师:今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的`内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。 生:齐读课题。 二、学生质疑 师:看了这个课题,你想知道什么? 生:我想知道谁的呼声? 生:他发出了什么呼声? 生:作者为什么发出这样的呼声呢? 三、自主探究,解决疑问 师:是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。 师:孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。 生:是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父亲。 (师相机板书和平) 生齐:要和平不要战争! 四、品读感悟痛失父亲。(学生自主探究) 师:这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望,因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸,所以他呼吁: 师:那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文25自然段,画出相关语句,一会儿我们交流。 (生按要求完成,师巡视指导) 师:下面我们交流读书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再结合重点词语跟大家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人? (师相机课件出示有关语句,理解感悟,指导多种形式朗读。) 生:我从我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。精通看出爸爸很有才华。 生:爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。 师:是呀!爸爸能为祖国做更多的事,却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平!请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。 (生自由练读) 生:我从鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。染红浸满中知道爸爸是为战争牺牲的。 师:是的,爸爸是保卫和平的勇士!让我们带着崇敬的心情齐读这句话。 (生齐读) 生:一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。看出爸爸是优秀的侦察员。 师:联合国秘书长都赞扬爸爸,可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话? (指一名读) 生:我从我至今都忘不了爸爸临上飞机前,对我和妈妈那深情的目光。他说:孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔。爸爸深情的目光看出爸爸是爱妻子的好丈夫,爱孩子的好父亲。 生:一定说明爸爸对维和任务充满信心。 师:请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。 (指名读,齐读) 爸爸是一个怎样的人,用一句话连起来说一说。 师:有这样一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同学们闭上眼睛,想象哪天我和妈妈如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸,爸爸回来时,我们全家人幸福团聚的场面。(鲜花、拥抱、蓝盔照相机啪啪的声音,) 师:雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊!现在这顶蓝盔回来了可是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸牺牲了,是什么夺取了爸爸的生命?(战争)用一个词表达你此时的心情。带着又悲有恨的心情读课文。(出示课件)爸爸牺牲了但他还有未了却的心愿。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么?(出示课件师导读,生跟读) 师:是啊!骨肉分离,这种痛产生的不仅仅是悲伤,还有力量,还有对和平的呼唤,让我们齐读这一部分,用心去感受小作者的悲苦吧! 师:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺取了宝贵的生命!孩子们,如果你就是雷利,此时此刻,面对爸爸的遗体,你会想些什么呢? 生:爸爸,我很想你。 生:我为有你这样的爸爸而骄傲! 师:说的真好!下面就请同学们自由读这一部分,换成你对爸爸的崇敬、赞扬之情读这一段。 (自由汇报) (生齐读) 师:爸爸呼唤的是和平,这里连续用了三个和平,去掉两个行不行,为什么? 生:不行,说明爸爸对和平有强烈的渴望。 师:在牺牲前的刹那间,爸爸没有想自己的妻子和孩子,而是呼唤着: 生齐:和平!和平!和平! (师指板,生齐:爸爸要和平不要战争。) 师:可回望如今的世界,又是怎样的一番景象呢?世界和平了吗? 生:没有。 师:从哪儿看出来的? 生:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 师:(课件出示7自然段)你是怎样理解这段话的? 生:只要有战争存在,就说明世界不和平。 生:现在,除了我们国家,还有很多地方还在战争。 师:对于战争,你又了解哪些情况呢?(学生交流资料) 。 师:是呀!(师导51年前永贮人间) 师:请同学们看(出示课件)。孩子们,当大量的事实展现在我们面前时,你又作何感想呢? 生:战争太可恶了! 生:我讨厌战争! 生:我希望战争永远消失! 生:我要和平不要战争! 无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁(师:救救孩子们。生齐:要和平,不要战争!) 师:这是谁的呼声? 生:雷利。 师:仅仅是雷利的呼声吗? 生:是所有孩子的呼声。 师:仅仅是孩子们的呼声吗? 生:是全世界的呼声。 师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊! 师:雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声。 让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧!加上你的想象发出你们对和平的呼唤。谁再来呼吁? 师:你的呼声真正代表了全世界人民的呼声,我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧! (有感情的朗读) 五、拓展延伸,升华主题 同学们为了维护21世纪的世界和平,我们做些什么呢?四人一小组讨论交流。 师:孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,为了维护和平,世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽,高呼要和平不要战争,同学们让我们也加入他们的行列,放飞我们的和平鸽,将心中对和平的渴望化作我们共同的心声:向世界人民高呼:让和平永驻人间,让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空,传到世界各地,传到发动战争的人的耳朵里,让和平之花开遍人类的美好家园。(课件出示:让那21世纪最后) |
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