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标题 小学美术教案
范文

精选小学美术教案范文集锦6篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

小学美术教案 篇1

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力,将各种材料如石头,树叶等加工成各种画面。

3.通过制作,培养学生对身边事物的创新再造能力。

课时1-2课时

教学实施

一、课前准备

1.师生共同收集各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。

2.带领学生观察这些材料,并能对各种的外形,颜色等特征进行简单描述,并想象其表现那些事物。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导深长观察所收集的材料,根据其外形,颜色等,讨论用那些材料可以表现出什么事物。

启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作,教师可以示范几种基本的制作方法,如剪,折,贴,卷,插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,利用或打破材料的原有形态和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。

“情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.通过交流,自查作品中的表现材料的方法,看看能找到更好的材料的方法吗?

2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

小学美术教案 篇2

活动目标:

1.初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。

2.能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。

3.体验洗澡的快乐,愿意**清洁的宝宝。

活动准备:

1.印有浴缸的材料纸人手一份。

2.水彩笔、背景墙。

活动过程:

一、幼儿回忆洗澡经验。

1、出示宝宝洗澡图片一,师:“看,这个宝宝在干什么?”(洗澡)

“你们每天都洗澡吗?”

“你是怎么洗澡的?”

二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。

出示图二,师:“这里有什么样的泡泡?”

三、教师结合洗澡儿歌范画。

师:“我们也来洗个澡,好吗?”

1、 出示范画一

·淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)——画宝宝,

·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡

①教师画两个不同的泡泡。

②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。

师:“还有什么形状的泡泡呀?谁来画?”

③请1——2位幼儿画。

·清水淋浴冲洗干净

2、出示范画二

师:“瞧,这个宝宝也在洗澡,他们有什么不一样?”

四、幼儿绘画。

师:“你喜欢洗澡吗?”

“把你洗澡的样子画下来吧,要搓出许多不同的泡泡哦。”

五、欣赏与评价幼儿的作品。

把幼儿的画贴在背景墙上,“你喜欢哪个宝宝的画?”

小学美术教案 篇3

  1、 教学目标:

(1)根据学生家庭生活中的相关经验,以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动带来的成功和快乐。

(2) 鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

(3)使学生充分体验动手操作的乐趣,享受合作与成功的喜悦。

  2、 教学重点、难点:

观察、发现食物的造型和色彩,感知生活、劳动中的美感;自选身边的材料制作“美食”,突出造型表现和色彩搭配。

  3、 教学准备:

教师准备:多媒体课件,相关图片,有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具:剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥;废旧材料:海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。

  (一)课程导入(3分钟)

1、创设情境,导入课堂

课前,播放相关歌曲渲染课堂气氛,如《劳动最光荣》等。

并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣(花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画)

【设计意图】从视听双方面吸引学生的注意力,特别是三组趣图酝酿了浓厚的手工艺术制作氛围。

2、教师点名,确认学生出勤情况,检查学生材料准备情况。

【设计意图】确保学生安全到位,暗示学生准备上课,检查学生材料让学生养成课前准备材料的好习惯。

(二)教授新课(10分钟)

1、巧设提问,引入新课

师:今天我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样?(引导从色泽和造型上回忆评价)同学们有没有帮忙呢?

学生回答

师总结:同学们在家应该做一些力所能及的家务,养成爱劳动的好习惯。

2、感知欣赏,丰富视觉

师:下面,我们来看看这几道菜做的怎么样?

板书设计:色彩 (搭配)

造型(几何造型、象形造型)

装盘(盘子的形状、盘边点缀)

提问学生

【设计意图】美食图片欣赏,出示各种各样的美食图片,鲜艳的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验,进一步感知探索其色彩和造型上的特点。探索发现美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰,结合板书设计让学生印象深刻。

3、范例讲解,激发兴趣

引导方向:

1)要做面食还是盘菜还是小吃?

2)主料用什么材料,用何种造型放法?

3)配料用哪些材料,用什么造型方法?

4)总体采用怎样的拼摆方法?

师:我们来看看这些图片吧。

【设计意图】带着问题欣赏范例,引导学生思考如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料?进而激发学生动手创作的兴趣和丰富的想象力与创造愿望。

  (三)课堂练习(20分钟)

师:那我们今天所准备的材料能做出怎样的“美食”呢?大家都有什么创意?动手做一做吧?

温馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盘边的装饰

分组进行“创意美食大比拼,让我露一手”的形式激发学生兴趣,要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共分享,给自己的创意美食取名并写上推荐享用的理由。最后将作品拍照课后在学习栏展示。

【设计意图】鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

  (四)评价总结(7分钟)

多元评价,拓展延伸

新课程标准的评价是促进学生全面发展,改进教师的教法,促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价,我分为三个环节:首先是各小组进行自评(从小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评);然后全班同学互评(从作品材料的选择、色彩的搭配以及美食的造型进行评价);最后教师进行总体评价(多采用鼓励性评价,增强学生的自信心)。

出色的“小厨师们”,我们的课堂到这要结束了,大家是不是还意犹未尽呢,回家展示下你的厨艺吧。

【设计意图】从课堂的手工制作延伸到家庭真实的劳动,让学生将艺术的成功与喜悦感延伸到真实的家庭劳动中去,在生活中感受美创造美。

小学美术教案 篇4

一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

现代工商业对产品的包装十分重视,文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材,文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料,辅之以其他附属材料,运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段,制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具,使学习活动更轻松而有趣。 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

商品包装可谓五花八门,就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集,收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等,如纸盒不宜过大或过小,盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……

材料的质地决定加工手段的选取,教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容,根据学具的大小、长短有目的地将大小不[分析]教材分析

一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状,要充分运用纸盒的不同的长、宽、高,用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感,把握立体物组合造型的形式美法则,从中渗透设计意识,诱发学生的创新精神。作品完成后,教师可鼓励做得快的学生进行装饰,纹饰可表现为抽象图形,也可表现为具体的形状,制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩,呈现原汁原味的情趣亦可。 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”,造型、风格、作用各异,选材与制作方法、装饰手段也各异。如:竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色,方法都不难掌握,关键在于选材的恰当与构思的巧妙,教师可从选材与构思上予以启发,相信每个学生都能制作出一两件可爱的`实用的作品来。

作品完成后,教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中,让不同的学具各就各位,整理桌面,让学生相互参观评价谁的文具摆放有序,谁的桌面干净整洁,体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。

二、教 学 目 标

*以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

*培养学生动手能力,增强学生因材施艺的设计造型能力。

*利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

三、教 学 设 计

本课的教学可以体验发现——交流评析——创作表现——活动体验——欣赏拓展为学习途径,让学生在参与体验中掌握制作文具小管家的基本要点,激发学生自主学习的意识与制作的欲望,在学习活动中获得相关的基本知识和技能,养成良好的学习习惯,体验活动带来的乐趣与成就感。

教学过程的安排可设立如下程序:

1. 教师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面,引导学生上台有序摆放,了解文具小管家的作用和特点,引出课题。

2. 引导欣赏范作,师生相互交流评析,帮助学生了解文具小管家的制作方法,知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。

3. 学生在教师的指导下,选取所需的纸盒进行创作表现,并根据完成的速度、个人的喜好,适当地进行装饰,以增强文具小管家的装饰效果。

4. 开展赏析评议的教学活动,清理桌面,让学生将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自评、互评、师评作品。

5. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激发学生课余再创作的热情,将课内的创作学习延至课外,鼓励学生用自己的双手打扮生活。

上述教学设计的基本程序可以根据学情作出相应的调整,教师也可将第五个程序作为一个独立的活动展开,根据不同材料的不同特质、不同形状运用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又实用的文具。

作业要求:运用各种材料制作一个“文具小管家”,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

四、教 学 建 议

*根据当地资源情况,教师应事先通知学生收集材料备用,并应作出相应的提示,如:材料的质地、规格、数量以及与之配套的工具。

*教师呈现的范品,力求精美而实用,教师在引导学生交流评析时应依此作必要的讲解。如选材的动机、材料的运用、组拼的方法等,使学生感悟更加真切、具体、深刻。

*本课也可分为两课进行,教师可根据学情自行调整。

(何 娟)

[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案

教学目标:

1、以纸才为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

2、培养学生动手能力,增进学生因材施艺的设计造型能力。

3、利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

教学重难点:

1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

2、体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。

教学课时:一课时

教学过程:

一、 组织教学

检查学生带工具情况

二、 体验发现

1、“在上课前我们来搞个小比赛,要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里,比比谁在最短的时间里能把它做好。”

2、引导学生上台有序摆放,了解文具小管家的作用和特点,引出课题。

三、 交流评析

1、请同学欣赏书上的文具小管家,选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。

2、集体交流文具小管家的制作方法。

3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家?”

四、活动体验

1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。

2、教师巡回指导。

五、欣赏拓展

1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、师生共评(引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价)

3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激发学生课余再创造的热情,将课内的创作学习延至课外,鼓励学生用自己的双手打扮生活。

小学美术教案 篇5

教学目的:

1、认识重叠图案的艺术特点,增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力。

教学重点:学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点:如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备:课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、组织教学

二、导入(展示课题)

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

三、授课

1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?

3、师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导。

六、作品展示。

小学美术教案 篇6

一、 活动目标:

1、 激发幼儿的想象力和创造力,能在纸筒上作画。

2、 增强幼儿的环保意识。

3、 培养幼儿动手操作能力。

4、 引导幼儿用语言对自己或同伴的作品,做出评价。

二、 活动准备:

长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔

三、 活动过程

1、 情景导入:

① 老师给你们带来了一样东西,你们想知道是什么吗?

② 出示纸筒,请小朋友说出纸筒的特征与用处。

③ 认真观察纸筒,看看纸筒可以做什么?

2、引起幼儿的绘画兴趣:

请观察一下老师在帮纸筒画了什么,帮纸筒穿了什么样的衣服?

小结:我们可以拿纸筒来做各种各样的手工,也可以在纸筒上画画,帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服;废旧的纸筒可以再次利用,扔了可惜,所以我们要节约能源。

3、幼儿进行自由绘画制作:

①提醒幼儿操作时注意的事项要求,幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。

②教师巡回指导。

4、进行作品展示,欣赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上,引导幼儿自由交流,欣赏作品。

四、结束活动:

律动:穿衣服。

随便看

 

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更新时间:2024/12/25 15:03:18