标题 | 看电视的课文教案 |
范文 | 看电视的课文教案 作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的看电视的课文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 看电视的课文教案1学习目标 1.认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。 2.有感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。 教学重点 认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字;有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 课时安排:2课时 课前准备 1.布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目? 3.教师准备明明一家人看电视的flash动画。 4.教师准备看电视时不同场面的片断。 教学过程 第一课时 一、谈话导入,引入新课 1.引导学生结合自家的情况,谈谈看电视的情况。 2.播放明明一家人看电视的`场面,你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见,只要说的合理,就给予肯定) 3.引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在,揭示课题,板书课题。 二、初读课文,感知课文内容,认识字词 1.引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处,朗读课文,找到答案。(借助拼音认识生字) 2.出示带拼音的生字,指名认读。 3.找出这些生字在课文中带出的词语,反复读。(生在书中找词语) 4.学生汇报词语,师在屏幕上呈现词语。 三、引导学生选择学习生字、生词的方式 (在学生自主选择的基础上,运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字,还可以引导学生结合生活实际,想一想在什么地方或场合见到过这些字) 1.学生分组,合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。 2.学生汇报交流,教师点拨引导。 (例如:学生汇报“精”时,引导学生说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。) 四、指导书写 1.引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。 2.帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解) 3.学生描红并临写生字。(书写姿势要端正) 五、正确流利朗读课文 板书设计 奇妙? 全家 第二课时 一、复习生字、词语 二、朗读课文,感悟课文内容(多种方式朗读) 1.围绕“奇妙”一词展开,学生读第2~5小节,找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文,找一找,画一画) 2.学生分组讨论,奇妙在哪里?(师巡视指导) 3.学生汇报交流,教师点拨引导。 (1)身为球迷的爸爸关掉球赛,换成京剧。 (抓住这一点,询问学生爸爸为什么这样做,爸爸表现怎样? 教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节) (2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换足球频道,奶奶不看电视看我们,和我们一起拍手欢笑。 (引导学生朗读课文,体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情,教师范读指导) (3)关掉球赛,看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?) 学生有感情的读这一小节,读出家庭成员间互相关爱之情。 (4)互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己的爱好。 (引导学生有感情地读第五小节) 三、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情 四、感悟诗歌,课外延伸 配乐朗读小诗,感受诗歌的韵律美。 (出示反映,谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗,培养学生喜爱诗歌的兴趣,同时受到好的品行的熏陶) 看电视的课文教案2【课时目标】 1、认识本课的14个生字。会写6个字。 2、又感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。 【教学过程】 一、导入 1、小记者采访导入: 小记者:我是红领巾电视台的小记者,今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目?(小记者挂上记者牌) 学生A:我最喜欢看《少儿频道》 学生B:我最喜欢看足球频道。 学生C: 小记者:你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗? 学生A: 学生B: 小记者:那如果你在看你喜欢的电视节目的同时,妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办,你平常是怎么做的? 学生A: 学生B: 二、图文结合,朗读感悟,细读品读课文 1、进入主题,范读课文: 教师:刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况,这里有一个小朋友叫明明,他家看电视可奇怪了,你们想不想来看一看他们家是 怎么看电视的? (课件播放课文范读。) 2、教师:明明把他们家看电视的情景写在了书上,请打开语文书20页,也就是我们今天要学的第五课《看电视》。 (教师板书课题,学生齐读。) 3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣!你想知道他们家看电视的秘密吗?如果想那就来闯四关! 第一关:请大家来做个游戏,课件播放摘果子游戏: 认生字,学家、完两个字。 第二关:读课文比赛,把生字宝宝在放回课文读文: 读准字音,读通句子才算闯关。 每组选一名同学,代表本组闯关。 第三关:四人为一组读课文: 读的好,奖给他一颗星。 读的有问题的地方,你帮他纠正过来。 第四关:读完之后,填空: 爸爸和我爱看( ),却换成了( )。 奶奶爱看( ),却换成了( )。 我们一起为了妈妈却换成了( )。 三、重点质疑,讨论解答 1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧? 指名读第一小节后,同桌讨论后用因为所以回答问题。 2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球? 看图说图上的内容,图上有几个人,他们在干什么,他们当时的心情怎么样?奶奶当时的心情是怎样? 重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的? 重点指导读第二小节。用因为所以说话。 3、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈? 指导读第三小节,讨论后用因为所以回答问题。 4、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。 四、整合全文,整体感悟 1、齐读全文,读完这篇课文,你现在知道明明家的秘密是什么吗? 2、小记者采访: 问题一、学完了这篇课文,你最喜欢课文中的谁?为什么? 问题二:以后在家看电视时,你正在看你喜欢看的少儿频道,而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了,你会怎么做? 五、布置作业 回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目,把它们记录下来。 |
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