标题 | 《春联》教案 |
范文 | 关于《春联》教案 作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的关于《春联》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《春联》教案1【教材简析】 这是一篇介绍春联的通俗小品文。本文用平实朴素的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。全文中心突出,通俗活泼,语言生动优美,为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。同时,针对小学生的学习特点,作者详细介绍了春联的内容,略写了春联的形式,更好地促使学生领略祖国语言的无穷奥妙,激发他们热爱母语的感情。 【教学策略】 教学中运用课件创设的情境,从生活入手,激发学生的学习热情。然后引导学生结合具体的语言环境,通过读、悟、说等语言实践不断感悟、体验、积累、运用,从而真切地感受到春联内容丰富、对仗工整、声律优美等特点。在教学中还注重渗透学习方法,由课内向课外拓展,通过写春联、送春联、补春联等实践活动,使学生深刻领略祖国语言的无穷魅力,激发他们对祖国语言文字的热爱之情,进而提高学生的语文综合素养。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识多音字卷。结合具体语境理解有关词语的意思。 3.初步了解有关春联的一些知识,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 【教学重难点】 理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美,既是教学重点也是难点。 【教学准备】 课件,搜集几副春联。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时 课时目标: 1.正确、流利地朗读课文,提高朗读能力。 2.初读课文,初步了解课文内容,学会本课的生字新词,理解词语意思。 3.巩固练习,培养学生遣词造句的能力。 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,新春佳节是我国最隆重的传统节日,每逢这时,人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。那么,人们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的春节呢?学生联系生活实际和原有经验交流。 教师导入:迎接春节的方式有许许多多,其中家家户户张贴大红春联是必不可少的。板书春联。关于春联,你了解哪些呢?学生交流。 其实,春联是博大精深的,春联里还蕴含着很多学问呢,今天,我们就来学习《春联》这篇课文,了解一些有关春联的知识。学生朗读课题。 二、正确读文 1.出示自读要求:自由朗读课文,把字音读正确,句子读流畅,课文读通顺。学生自由练习朗读课文。 2.组织交流,检查自学效果,指导正确、流利地朗读。 (1)出示生字新词,指导认读。 张贴、增添、浏览、揣摩、歌颂 和睦、气氛、(告)辞、声律 欣欣向荣、抑扬顿挫、开卷有益、奥妙无穷 重点指导:多音字卷、易错的字音氛。 (2)组织学生逐段逐句朗读全文,重点指导读好第一段中的长句子。 个别读,小组读,齐读。 (3)组织运用查词典、结合具体语言环境等方法理解词语。 三、感知内容 读了课文,你对春联有了哪些新的了解呢? 这篇课文给我们介绍了哪些春联?出示春联,组织指导正确、熟练地朗读春联。 结合看图,指导了解春联的上联、下联、横批等常识。 总结课文。 四、布置作业,抄写字词。重点指导奥、添等字。 搜集两三副春联,准备交流。 五、板书设计 各种各样、欢乐祥和、讲究对仗、和谐动听(根据学生的交流情况) 开卷有益 《春联》教案2教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中的五副对联。 2、学会生字新词,理解5副对联的意思。 3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断和矫治,使学生初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一门很好的学问。 教学过程: 一、揭题,基础性诊断与矫治。 1、师背诵《元旦》(作者王安石)(“爆竹声中一岁除……) 2、基础性诊断练习:新春佳节,人们都用哪些举动来迎接这祥和的'节日呢? 3、引入本课。 二、初读课文,自主性学习诊断。 1、学生自由读课文,读准字音,读通课文。 2、同桌互相检测,进行自主性诊断与矫治。 3、检查,进行群体性诊断与矫治。 ①认读生字新词。 ②指名分段朗读课文。 ③找出最难读的段落朗读,进行自主性诊断与矫治。 4、齐读全文。 三、精读感悟,理解性诊断与矫治。 (一)学习第1自然段。 1、学生自由读课文,说说告诉我们一些什么? 2、讨论,关于群体诊断与矫治。 ①春联的作用是什么? ②春联的内容可以是些什么?理解春联的意思。 3、这段是运用了什么构段方式?(总一分一总) 4、有感情地朗读。 (二)学习第2~3自然段。 1、学生自主学习,思考:春联有什么特点? 2、讨论,关于群体诊断与矫治。 ①春联有什么特点?结合课文插图帮助理解。 ②学生联系上下文读读议议,加深理解。 ③抓住“舒眉、辞、开口、贺”等词体会人们的喜悦之情。 3、指导朗读。 (三)学习第4自然段。 1、学生自由读,说说为什么读春联也是一种很好的学习。 2、讨论,关于群体诊断与矫治。 ①抓住“开卷有益”说说词义,体会自己实际理解。 ②谈谈你在这些春联中学到了哪些知识? 3、指导朗读。 四、发展性诊断与矫治。 1、查阅书籍,搜集两三副春联,在班级交流。 2、开展“读春联、写春联、贴春联”的活动,将生活与学习相结合,开阔学生视野,增强学生能力。 《春联》教案3教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中五副对联。 2、学会本课生字,认识多音字“卷”,理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一门好学问。 教学重点: 理解文中五副对联的意思,初步了解春联的特点,背诵文中对联。 教学难点: 理解对联的意思,懂得生活中处处有学问,感受对联的对仗、音律美。 教学用具: 投影仪、录音机 教学时间: 2课时 第一课时 教学内容: 初读课文,整体感悟 教学目标: 读通读顺课文,了解课文大意,理解由生字组成的词语。 教学过程: 一、情境导入 新春佳节,万象更新,人人喜笑颜开、欢天喜地,同学们说一说,人们都用哪些举动来迎接这欢乐祥和的节日呢? …… 今天,我们就来了解有关春联的知识。 二、初读指导 1、学生自读课文,扫除生字障碍。 2、读顺句子,读通课文,想想大意。 3、理解词语,不理解地方作好记号。 二、检查自学效果 1、出示生字卡片,指名读,领读,及时正音“卷”。 2、讨论理解:欣欣向荣、开卷有益、祥和。 3、分自然段读课文。 4、听录音读课文,想想课文大意。 三、梳理课文内容 1、快速浏览课文,思考课文大意。 2、出示长句子,指名读好停顿。 3、梳理课文大意:哪里是写春联内容的?哪里是写春联的形式? 相互讨论,交流。 四、指导写字 1、自由读生字,想想怎样写这些字? 2、指名说一说。 3、师重点指导“祥”。 4、学生描红,师巡视指导。 作业: 搜集两三副对联,准备在班级交流。 第二课时 教学内容: 精读课文 教学目标: 背诵文中五副对联,了解春联的特点,懂得生活中处处有学问。 教学过程: 一、复习检查 1、听写生字,及时评议。 2、读课文中你喜欢的对联。 二、精读课文 1、分组朗读课文。 2、细读“春联内容”。 (1)默读第一自然段,标上句序,想想每句讲什么意思。 (2)指名读,齐读第一局,注意读出“欢乐祥和的气氛。 (3)指名读,指导读出“漫游“的喜悦心情。 (4)指名读第三句,投影出示这副对联,引导思考:这副对联是怎样描绘美丽风光的? (5)学生讨论、交流。 (6)反复读这副对联,体会意境。 (7)指名背诵这副对联。 (8)用同样的方法学习下面三句对联。 学生自学,讨论,交流,师引导。 (9)指名读第七句,引导说出本段的结构段式。 (10)小结:这一部分举例了春联的主要内容。 3、学习“春联的形式特点”。 (1)字读,画出描写春联特点的句子。 (2)投影出示: 绿柳梳眉辞旧岁,红桃开口贺新年。 学生说一说这副春联的意思。 (3)齐读,背诵。 (4)以此联为例,讨论春联的特点。 讲究对仗,上下联字数相等,词类相当。 声律优美,读起来抑扬顿挫,和谐动听。 (5)复诵前面四副春联,体会春联特点。 (6)引导讨论:为什么作者说读春联是一种很好的学习。 (7)齐读。 三、总结课文 这篇课文给我们介绍了春联的主要内容和特点,告诉我们读春联也是一种很好的学习,使我们懂得了生活中处处有学问。 四、朗读课文 五、迁移练习 1、四人一小组,交流搜集的春联。 2、按组进行班级交流,让学生记录自己喜欢的春联。 布置作业: 1、背诵文中五副对联。 2、用“有的……有的……有的……更多的……写一段话。 |
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