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标题 五年级日记
范文

五年级日记范文锦集五篇

忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编精心整理的五年级日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级日记 篇1

我的家乡在陆河，那里山清水秀，风景如画，美丽的地方数不胜数。但最美丽的地方就要属螺河了。

螺河的水很清，清得可以看见河底发黑的树叶、石头、沙粒和活泼的小鱼。微风吹来，河面上会不时荡起圈圈的波纹，一片片鳞波美丽动人，引人无限遐想。螺河好像是一条碧绿的玉带，静静地流过整个县城。

清晨，河面上飘着薄薄的雾，天际的晨星和山上那微弱的灯火，隐隐约约地倒映在河面上。这时会有许多爱好运动的老老少少散步在河边，享受这童话般的仙境。

随着太阳慢慢地升起，中午来临了。中午的螺河像洒了金子似的，金光闪闪、光彩夺目，让人心旷神怡，流连忘返。

晚上，螺河变成了灯的海洋，像一条天上的银河，闪烁着耀眼的银光。人们在螺河边的广场上载歌载舞，尽情地享受着惬意与欢乐。

啊!螺河，我们的母亲河!我爱你!

五年级日记 篇2

在星期六的一天，我来到辅导班，我一进辅导班，大家都开开心心的在讨论着什么呢?我也很好奇，我就去问他们在说些什么，他们开心的说在星期天我们一起来做寿司。听到这个消息，我心里像开了花一样。想快点到星期天。

在星期五和星期六我加快把家庭作业写好想在星期天痛痛快快的做寿司。

到了，星期天我一大早就到了辅导班。我和好几个朋友把辅导班的桌子椅子都排一下。然后把大教室装饰一下看上去很好看，不一会儿，老师们来了。他们拎着好多黄瓜，海苔，香肠，和小黄萝卜，不一会儿，大家都到齐了。我们先把布，盖在桌子上，老师把一些食材放到盘子里给我们，然后老师又拿来两个，竹子编成的东西好像叫竹简，老师和我们说先把大海苔放在竹简上，然后把米放 /在海苔上老师说可以在米上加你想吃的东西，老师一说完就去蒸饭了，这 时候另外一个老师说我们每个小组都表演一个节目。这样谁表演的好，拿的饭就多，同学们一听，都准备表演着什么，老师一说开始有一位小女生上去唱歌唱的还挺好听的，下一位他表演的是怎样用脸吃饼干，把全部辅导班的人都逗开心了。而我们组，什么也没有。终于有一个女生他来做弯腰我们组好不容易通过了。来饭了我们开心的把饭拿过来我们把饭盖在海苔上，然后加了好多的香肠老师说这样不行，这样会包不下的。我们只好拿下去几个还加了一些黄瓜，番茄酱和色拉酱看上去挺好看，然后我们把它包起来在拧一下就完成了，我们让老师把我们的`寿司切一下我们吃了起来味道可好了。

没想到在辅导班也能吃上那么好的东西虽然有时候辛苦但有时候还是很开心的。

五年级日记 篇3

教学目标：

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。

教学过程：

一、激趣导入

1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。

内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。

2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。

内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。

3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？

4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。

5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？

6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）

7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。

内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）

对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！

二、学习例文，总结写法

1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）

2、同学先说了什么后说了什么呢？

相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）

接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）

最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）

她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）

4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？

5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。

6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）

7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。

三、完成习作

1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）

2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。

3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。

板书设计：有心事用笔“说”

开头明说

中间细说

结尾总说

五年级日记 篇4

昨天，我就开始感冒，不知道是什么原因，是别人感冒传染给我的，还是我受凉感冒了？哎，可真是的，感冒让我可难受了。

每天，不管是冷天，还是热天，妈妈都要我穿很多衣服，还不准脱衣服，就算再热，都出汗了，妈妈都不让我脱衣服，而且，每天，都要穿运动鞋，就算天气再热，再热，都不让我穿皮鞋，还说：“你都感冒了，还穿皮鞋，是不是不想好了！”我心里就难受极了，想：不就感冒吗，人家还穿凉鞋呢，还不让我穿皮鞋。

结果，我就天天穿运动鞋了，脚太热了，所以，我就偶尔地把鞋子脱下来，凉凉脚。今天中午，我真的再也受不了了，就跟妈妈说：“妈妈，我热了，能不能把外套脱掉？”妈妈答应了，我高兴极了，连忙把外套给脱掉了，这下爽快多了，到吃中饭的时候，我吃着，吃着，就热了，就对妈妈说：“我好热呀，”妈妈连忙走过来，摸摸我的额头，说：“不发烧呀，”我说：“我不是发烧，我是吃饭出汗了，”妈妈说：“哦，那没事，就你这样，感冒才会好得快。”我叹了一口气，心想：真是的，又是与感冒有关的事。

今后，我要好好保护自己，防止再次感冒，因为，感冒是多么得难受呀！

五年级日记 篇5

放假了，快要过新年了，家家户户都在准备过新年，我们这些小朋友当然也不甘示弱。我约了几个小伙伴一起来店里包饺子，小伙伴们都开心地答应了。

第二天，小伙伴们都准时应邀来到我们店里，还带来了各自准备好的材料。人都到齐啦，我们七手八脚的帮妈妈们搞这搞那，有的拼桌子，有的搬椅子，还有的帮妈妈们一起拌饺子的陷儿。我们像一只只快乐的小猴子一样忙这忙那，不亦乐乎。

一切准备就绪了，我们围坐在桌子的四周，开始包起饺子来。我看见妈妈拿起一张饺子皮，在皮中间放点肉馅，然后在饺子皮的周边抹上一点水，最后一对折，把周围的皮捏紧，一个饺子就做好了。我心想这么简单，我也弄轻松搞定的。于是我也学着妈妈的样子拿起一张饺子皮，挑起一坨肉肉放在皮上，对折一捏，结果我捏这头，肉肉就从那头跑了出去，我赶紧补救，但是救了一边却救不了另一边。妈妈看见了说：“馅太多了，少了不好看也不好吃，多了就包不上了！”呵呵，原来是这样啊，我按照妈妈说的把馅去掉了一半，重新做了一次，一个像扇子似的饺子在我手上诞生啦！我往旁边一看，哈哈陈锦添包得竟然跟我的一模一样。我发现盘子里还有许多形状奇怪的饺子，有的像月牙，有的像元宝，还有的像一座山一样，真是形状各异啊！我骄傲地拿起自己包的饺子说：“好看吗？这可是我的处女作哦！”不料，小伙伴们却哈哈大笑起来，有的还边做鄙视的手势边说：“丑死啦！丑死啦！”“谁说丑啦，这叫个性。”此话一出，又迎来了一阵嘘声，把小伙伴们给笑的人仰马翻。看大家包的都差不多了，妈妈们就开心下饺子了，我们边吃边热闹地讨论着这个饺子是出自谁的手。我们吃得津津有味，大家在说说笑笑中结束了今天的活动。

今天的包饺子活动真是有趣啊！大家不但学会了包饺子，还体会到了许多道理呢！
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更新时间：2024/12/24 10:17:53