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幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》含反思

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幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》含反思

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

活动重难点：

初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

活动过程：

一、利用真实的生活再现情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师：新来的小朋友哭了，怎么办呢？（自由讲述）

小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了！对，新来的小朋友，快不要哭！

二、幼儿快乐感知，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗？你看小熊也不哭。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗？你看小猫也不哭。

小结：不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

1、教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）。

师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗新来的小朋友。

2、播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏）

师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听！

四、利用快乐体验情境，幼儿感受快乐的氛围。

师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧！

活动延伸：

音乐游戏：《找朋友》。

附：

新来的小朋友

新来的小朋友，

快不要哭！

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

活动反思：

捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。

在这种情境中我提出问题新来的小朋友哭了，怎么办呢？的时候，小朋友很自然地说：抱抱他亲亲他给他一块糖给他玩玩具从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。

在这个环节中，有一个小朋友说出了对不起。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。

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