标题 | 小学《桌椅的对话》语文教案 |
范文 | 小学《桌椅的对话》语文教案 教学目标 1.懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。 2.学会本课生字、新词。 3.学会用“爱护”写一句话: 4.分角色朗读课文。 教学重、难点 重点:在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅; 难点:懂得桌椅来之不易。 教学时间3课时 第一课时 一、谈话揭题。 小朋友,你们说桌子、椅子会说话吗?可是我们今天学习的这篇课文,却是说桌子椅子会说话的;那么,桌子、椅子到底说了些什么呢?我们来看课文;出示课题。齐读课题。 教学生字:桌、椅: 二、初读课文,自学生字。 要求:轻声读课文。 1.读准生字的字音,遇到难的多拼读几遍。 2.想想生字在课文中的意思; 3.想想生字该怎么记。 4.了解桌椅说了些什么: 三、检查自学情况。 1.音检查的.重点是:容、知、主。 形检查的重点是:接、容、啊。 义检查的重点是:容易、爱护、知道。 扩词的重点是:接、护、知、容:、 2.用卡片开火车读生字。 3.指名读课文、评渎。 四、指导书写生字。 重点指导:接、易、啊、容、 第二课时 一、复习。 看拼音写生字: 二、学习第1节课文。 一天早晨,丁丁走进了教室,发现了什么奇怪事? 1.齐读第1节课文。 板书:听见、又听见 2.出示图。 看图,这时丁丁感到怎么样?你从哪儿看出来的? 丁丁心里怎么想? 3.有感情地朗读这一节。 4.看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。 三、学习2、3、4节课文。 1.下面,我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一播放课文录音。 2.听了课文录音,你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意? 为什么不满意?丁丁做错了哪些事呢? 板书:椅子:叹气摇来摇去摇坏 桌子:不好真疼 3.练习朗读课文。 四、学习第5节课文。 是啊,丁丁确实不是好孩子,所以自己坐的桌子、椅子都生了气,那么,旁边的桌子椅子听了怎么样呢? 1.指名读课文,说说这一节有几句,每句讲什么。(板书:生气) 2.他们为什么能这么爱护桌椅? 3.重点学习桌子说的活,了解桌椅的来历; “来得很不容易”是什么意思?说说做桌椅的木料哪儿来,桌椅是怎样做成的; 4.用“因为……所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。 5.学到这儿,你想些什么?请说一说。 6.练习用“爱护”说话,再书面造句。 五、学习最后一节课文。 齐读课文,说说丁丁低头、脸红说明什么。 想象说活,说说丁丁以后会怎样。 第三课时 一、完成课后第2题。 二、分角色朗读全文。 三、总结全文,思想教育。 1.课文总结(略)。 2.评一评:哪些同学爱护桌椅做得好,哪些同学:做得不够好?今后怎么办? 四、指导完成课后3、4两题。 五、做《课堂作业本》上未完成的作业。 |
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