【精品】小学生秋天作文5篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的小学生秋天作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学生秋天作文 篇1
秋天，你是不是很寂寞？你是不是很苦恼？你是不是在难过？我也是。为什么寂寞？为什么苦恼？为什么难过？因为谁？哦，原来我们心有灵犀一点通呀！你是不是因为没有人跟你聊天而寂寞？秋天回答：是的。你是不是因为果子还没有成熟而苦恼？秋天回答：是的，怎么办呢？你是不是觉得好像被人遗弃了而难过？是的。秋天回答。
可是这些已经消失了不是吗？你看，我现在和你聊天，你是不是不寂寞了？还有，你看现在有些书上已经开花了，马上就结果了，所以你不用担心。还有，你怎么会以为自己会被遗弃了呢？你看我就在关注你呢！秋天回答：好像是这样的，那你呢？我？我也不是和你一样解决了吗？你的问题就是我的问题，对吧！秋天说：太好了，我终于有了一个好朋友了，谢谢你帮我解决了问题啊！没关系，我们人类永远是你的好朋友！
很高兴认识你----秋天。
小学生秋天作文 篇2
几场阴雨将上海带入秋天，树叶纷纷落下。记得在小学时代，刚学习作文，老师们常布置与四季相关的主题进行写作。与此同时，一些相应的修辞、句式，甚至思维方式相形而出。写春天，一定要用上“万物复苏”、“一年之计在于春”、“春姑娘来了”等语句;写夏天，就是小狗吐舌头、知了在树上鸣叫，以及“六月天，娃娃脸”;写冬天，得用上“瑞雪兆丰年”、“银装素裹”等辞藻。
那么，“为赋‘秋’词强说‘秋’”勉力拗造型拗出来词句都有哪些?关于秋天的作文有什么模版可以效仿?今天，我们一起翻翻小学作文教材，看看“秋天”里必不可少的套路。
偏正短语与比喻拟人
所谓偏正短语，一般是指定语或状语修饰中心词所组成的短语。这也是我们在写景记事作文中，最经常、被训练次数最多的结构。例如，最简单的“湛蓝的天空”、“清澈的小溪”，ABB式的“黄澄澄的麦穗”、“红彤彤的苹果”都属于此类。在常规的写作方法中，还会将这些短语按照目之所及或是游历的空间顺序进行编排，沿着这条思路走下去，常常会写出以下繁复、套路的词句：
我们来到了田野，沉甸甸、金灿灿的谷穗弯着腰，把大片的田野染成了金色，一阵秋风吹来，田野里泛起了滚滚的波浪……
在此基础上，为了避免重复和审美疲劳，教辅里还会提醒大家注意修辞手法的运用。最常见的就是比喻和拟人的手法。像上文中的“谷穗弯着腰”就是最基础的拟人手法的尝试。使用拟人和比喻，从理论上认为它能让景物不仅仅局限在平面上，而且更会富有生机与活力，化静为动，比如：
秋天，有许多五彩缤纷的颜料。你看，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄多么像一串串拴在一起的铃铛，风儿一吹，就摇出了秋天的歌吟。秋天把红色给了枫叶，一片片枫叶像一只只蝴蝶，在为秋天的到来尽情舞蹈。秋天把橙色给了桔子，一个个桔子像一个个灯笼，在为秋天举行的晚宴做准备。
虽然套路多多，但比喻和拟人的使用其实属于进阶“技能”，学生要会使用也需要一定的观察力和联想力之后才能灵活运用。
刻意的修辞
除了比喻和拟人，教辅里常常有意教授的还有排比与引用。不论是课堂上还是教辅中，常常都引导学生多写排比，理由是“排比能提高文章观赏性与句子气势的”。当然，如果能将排比、拟人、比喻多种修辞手法复合使用，更是锦上添花，于是范文中出现最理想的语段如下：
红彤彤的苹果，像一个个害羞的小妹妹的脸;圆溜溜的柿子，像一盏盏发光的小灯笼;黄澄澄的桔子，像一个个气鼓鼓的小皮球;紫盈盈的葡萄，像一串串晶莹剔透的珍珠玛瑙。
虽然它没有春天那样，有嫩绿的小草，有争奇斗艳的鲜花，有翩翩起舞的蝴蝶;不像夏天那样生气勃勃，有蝉在吟唱，有葱翠的大树;也不像冬天那样雪花飞舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交错使用，虽不及长短句富有韵律美，但也有助于增强节奏感，丰富文章的多样性。除此之外，还要让学生们在开头部分通过引用点题，例如“秋风秋雨愁煞人”，再高阶一些还会用上“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。
在行文结构上，教辅常常引导学生以“总-分-总”或是“总-分”的结构，开头定调，中间从左到右、从上到下或是从前往后打一套下来，结尾部分升华抒情。这一模式虽然刻板单调，但可操作性强，教导了一代又一代学生。不得不承认，这些方法有利于学生在写作初期快速找到方向，从而在短时间内完成一篇质量中等的习作。
狭限的情怀
秋天渐变的景色与情怀历来是文学家“角逐”的焦点，世世代代流传下不少经典的吟秋诗词文段。古有王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，今有史铁生写下“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”……
古往今来谈秋的大作能广泛流传、历久弥新到底都赢在情怀上，当我们接受过系统的文学教育后，再回望小学作文中关于秋天的场景时，常常感到那些片段稚拙地令人发笑。细细想来才发现其实在写作要求中“表达真情实感”，是对一篇文章的最低要求，也是最高的要求。
教辅与老师教授小学生写作文，几十年过去，在技术、手法等“硬件”要求上不断磨砺、学习、反复练习以达到精进上乘，但真正的“技巧”或许正是黄遵宪当年提的“我手写我心”。我们翻阅这些作文时，能感受到孩子们写作时的“努力”，努力后的结果更像是炮制一颗更虚伪的.“心”，并将其当作“真心”来写。就像最经典的作文故事：我在马路上捡到钱，心里经过丰富的斗争，随后想到古往今来的伟人，感受到榜样的力量，于是我把钱还了回去。在一个“捡到钱与还钱”的谎言之外，又炮制了一个“受伟人激励”的谎言。
这些文段，常常借着“借景抒情”的名头与逻辑进行描绘，最典型的代表就是：“啊!这如诗如画的美丽的秋天，让我不得不爱”，“一股股桂花的香味，扑鼻而来，沁人心脾，使人神清气爽。我顿时迷醉在了花的海洋，不知归路“
读了这么多年优秀范文，写了这么多年作文，到最后却发现找不到所谓的“真情实感”大概是最大的悲哀。
小学生秋天作文 篇3
秋天是金色的时节，秋天也是收获的季节。玉米熟了、花生、苹果、葫子、……都熟了。真是“五谷丰登”呀！
去年秋天我和金拓一起去葡萄沟。我不喜欢吃的葡萄挂满了整个房子的是100多岁的老葡萄树。那些小葡萄可以榨汁酿酒。回来我还喝了呢！口味很好！
今年，我们相约去摘梨。
我喜欢秋天！
小学生秋天作文 篇4
在一个凉爽的清晨清凉的微风徐徐的吹在我的脸上忽然天空飘来一朵大乌云顿时乌云密布整个天空彷佛变成一片灰色的大草原遮住了温暖的太阳因为天气变得凉爽枫树也染上一层薄薄的红晕，我知道秋天来了。
看看那菊花仙子在秋天里灿烂的绽放，五颜六色、千姿百态的菊花把公园变成花的海洋。再看看小草，好像要和菊花比比谁美，它把绿色的外衣脱掉，穿上入冬前的黄色毛衣。
果园里，大枣在树上挂着，一个个火红的大枣，让人一看就垂涎三尺。石榴大姐一个个橙色的脸蛋，在秋风里一笑，就把自己那白里透红的牙齿露了出来。
秋天的田野是最美丽的.金黄的小麦被沉甸甸的果实压弯了腰.一阵阵微风吹过，小麦随风摇晃着那硕大脑袋，远远的看上去像是在跳舞，又好象是在迎接着金秋的到来.火一般的高粱就像是喝醉了酒，好像也在为秋姑娘的到来感到高兴！
在秋天的大自然里，棵棵树上掉下无数落叶，树叶都从绿变成了黄色或红色。美丽的枫树是秋天独有的美景，这个时候，枫叶红得耀眼，路人非常喜欢这一刻，当枫叶落下的时候，地上又增添了一幅美景，就像铺上了一些金色的瓷砖。
我爱秋天！
小学生秋天作文 篇5
秋天天高气爽，是个硕果累累，五谷丰登的季节。
上午九点，郑老师带着我们展开了一场别开生面的采摘活动------去摘果子。
我们下了车，看见了美丽的果园，果园里水果很多，有苹果像小孩的脸颊，香梨黄澄澄的，柿子像一个个灯笼……
我们已经迫不及待了，只听郑老师一说：“三人一小组，五人一大组，”话还没说完，我们已经飞快地去摘果子。有的去摘苹果，有的去摘黄澄澄的香梨，有的去摘像一个个灯笼的柿子，摘苹果的小朋友对摘梨的说：“看我摘的苹果多大，”摘梨的对摘苹果的说：“我摘的梨多黄。”
秋天真是个丰收的季节呀!
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