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小班科学活动手珠串教案

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小班科学活动手珠串教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动手珠串教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、通过拉、拽、套串珠的`操作活动，感知松紧带的弹性。

2、帮助幼儿了解松紧带给人们带来的方便。

3、能大胆讲述自己的发现。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

用松紧带和包装绳穿的珠子各一串(大小、颜色一样)，幼儿人手一份。

活动过程：

1、谈话引起兴趣，介绍桌面材料，比较两串珠子。

教师：今天老师带来了两串珠子，好看吗?这两串珠子一样吗?什么地方一样啊?你们想戴吗?

2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。

幼儿自由戴手珠。

提问：你们戴一戴、试一试!戴起来了吗?

让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。

教师：这串怎么会戴不起来?这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么?绳子怎么啦?

3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。

(教师当场拆开两串珠子)

提问：你们想一想哪根是拉不动的?哪根是能拉动的呢?(让幼儿指认)

教师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。

教师：这根能拉动的绳子叫什么啊?

4、经验拓展。

让幼儿找一找身上的松紧带，帮助了解松紧带给人们生活带来的方便。

提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊?

5、游戏活动——“松紧带”

玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。

活动反思：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作手珠串，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

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