网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 作文语言的表现力教学设计
范文

作文语言的表现力教学设计

一、概述

初中语文九年级复习课,课题是为了复习作文教学,需要1课时。这节课的学习内容是通过作文语言的描写、修辞、词语修饰,提高学生作文语言水平,让作文语言更具表现力。学生通过学习这节课,能够更好的理解作文语言锤炼的重要性,提高语言表达能力,提高作文语言的表现力,认识作文修改的重要意义。

二、学习目标分析

1、知识与技能:掌握作文语言描写、修辞、词语修饰的方法和技巧。

2、过程与方法:通过对比一篇文章修改前后的不同,掌握语言修改的技巧。

3情感态度与价值观:认识作文语言修饰、作文修改的重要意义和价值。

三、学习者特征分析

九年级学生的作文语言基本停留在准确表现人物形象,还做不到运用生动优美的语言表现事物特点。特别是不会系统的运用一定的写作技巧修改作文,特别是作文语言,更是难以把握。

我们通过平时对学生作文的批阅,观察学生写作时的写作,通过学生作文测试,发现学生的'作文语言刻板,不生动。

四、教学策略选择与设计

本课题设计的基本理念是让学生学会修改作文语言,通过范文修改前后的对比,让学生掌握作文修改三项技巧。在活动中,关键问题是让学生理解这三种方法与中心的关系。

五、教学资源与工具设计

教室参考苏教版语文九年级下册第四单元作文修改、《作文在线批改》网站、《中学生作文》等参考资料,学生通过利用教材、作文书、网络作文学习,通过作文批改、名篇鉴赏、

六、教学过程

教学环节



教学活动



媒介



教学目标



教师导语



结合中考作文的四个评价体系进行导入,引发学生做作文语言评价的重视



多媒体



对作文语言的重视



出示教学目标



教师出示教学目标,学生通过阅读了解本节课的学习目标,



多媒体



了解目标



学生文本阅读



学生通过老师发放的文本资料,阅读《我的姥爷》一文



文本资料



感知未修改前的作文语言



师生评价上篇作文



针对中考作文的评价标准,师生共同评价《我的姥爷》一文,认识语言乏味对作文的影响



多媒体



黑板



提高作文评价认识



教师分析语言表现力三方面



教师结合本文,分析作文语言具有表现力的三个方面:描写、修辞、词语修饰,通过课文举例说明,加强学生的认识



多媒体



认识三个方面的修改方法



学生分组修改文章



学生运用以上三个方面的知识,分组修改文章各段语言,讨论交流



文本资料



学生自我认识



学生展示修改心得



学生分组展示小组讨论修改的心得



文本



学生展示,增强自信



教师评价



教师结合标准评价学生展示成果,指导学生进一步修改



语言媒介



评价赞赏



课堂练习



出示题目,学生运用以上三种方法,进行场景描写,突出语言的生动性



多媒体 文本



学生练习掌握方法



学生展示师生评价



学生展示片段描写,语言生动性评价



文本,展台



展示学生训练成果



师生小结



师生小结:本节课所学所练的收获,以后如何运用



语言表达,多媒体回顾



总结成果



作业



布置作业,巩固成果



多媒体



巩固练习



七、教学评价设计

研究性学习评价量规表











班级? 组别  受评者姓?



?? 填表 ?? 年? 月?? 日











总分100分



A(10~8分)



B(8~6分)



C(6~4分)



D(4~0分)



自评



互评



教师评




情感态度(0.1)



参与意识(0.05)



积极主动参与学习活动



比较积极主动参与学习活动



不太积极主动,学习兴趣不浓



不很愿意参加学习活动





 



思想情感(0.05)



对学习活动各个环节都跃跃欲试



对学习活动大多数环节跃跃欲试



对学习活动少数环节跃跃欲试



对学习活动不怎么感兴趣



 



 



 




合作交流(0.2)



与人合作(0 .1)



主动配合组员,分工合作



能配合组员完成分工任务



不太愿意参与小组活动;有时能帮帮忙,通常独自开展学习活动。



不愿意配合组员,有时和组员闹意见



 



 



 



与人交流(0 .1)



虚心听取组员意见,能准确表达自己的意见



能听取同学意见,能比较准确地表达自己的意见。



不太愿意倾听组员意见,喜欢表达自己的意见;只愿意听组员意见,自己不喜欢发言。



不倾听同学的意见,较少或没有表达自己的意见。



 



 



 




技能与应用(0.2)



收集资料(0.1)



运用多种渠道,搜集大量资料,所有的都和主题相关,资料丰富完整,很有价值,整理归类有条理。



运用网络或书籍,搜集一些基本资料,大都和主题相关,资料比较丰富完整,大部分有价值;能归类整理。



单一渠道,搜集部分资料,和主题部分相关,资料少,不完整,少量有价值,不能归类整理。



不懂得渠道搜集,搜集资料有限,和主题没有关系,资料无价值,不能归类整理。



 



 



 



任务完成(0.1)



不需要提醒,就能熟练准确地提前完成任务。



能按时完成,几乎不需要提醒。



几乎需要经常提醒,才能基本完成任务



依赖性强,没有主动性,基本不能完成任务。



 



 



 




创新思维(0.1)



善于提问,所提的建议有一定创新性,很合理,可操作性强。



积极提问,所提个别建议有一定创新性,比较合理,有一定的可操作性。



提问不多,个别建议合理。



提问很少或者没有提问,所提建议不够合理。



 



 



 




成果展示(0.4)



语言修改、场景描写(0.2)



运用三种方法恰当修改语言,使语言更加生动优美,突出修改效果,更好的展现事物特点。



运用三种方法比较恰当修改语言,使语言比较生动优美,突出修改效果,较好的展现事物特点。



运用三种方法不太恰当修改语言,使语言生硬,不能突出修改效果,事物特点不明显。



运用三种方法不恰当修改语言,使语言生硬,不能突出修改效果,没有显现事物特点。



 



 



 












八、帮助和总结

教师以学生作文为范例,通过三种修改方法,现场指导学生修改,进行比较,让学生理解作文语言修改的方法。三种方法,三个层次,对优秀学生三方面要求全部掌握,良好的学生掌握前两种,一般的学生最起码掌握最后一种。通过总结,要求学生通过练习强化学习效果,学会在以后作文时,自我修改,自我评价。通过作文语言的修改,同时学会赏析文章,学会对文学作品中的语言进行赏析。

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/25 23:36:19