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《西江月夜行黄沙道中》的教学设计

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《西江月夜行黄沙道中》的教学设计范文

一、教学目标：

1．学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

2．能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、学情分析：

四、教时安排：两课时

五、教具准备：自制课件

六、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1.学会本课生字，理解句子里的关键词语。

2.能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。

二、教学重点、难点：

能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的'情景。感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学过程

复备札记

一、揭题揭题，简介作者

1.板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

2.讨论题意。

（1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙道中，点明地点。）

（2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）

3.简介作者。

4.辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。

二、初读课文，疏通字词

1.要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。

2.检查自读情况。

（1）指名读课文，正音。

（2）练读。

（3）指名读，师生评述是否正确、流利。

三、再读课文，理解句意。

1.默读课文，想一想每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。

2.小组讨论交流，教师巡视指导。

3.集体交流。

（1）指名说说词语的意思。

惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。

社：社庙。溪桥：溪上的小桥。

（2）指名说已弄懂的句子意思。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。

七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。

4.稻花香里书丰年，听取蛙声一片。

（1）指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？

（2）讨论：这句话该如何解释？

5.试把意思连起来说一遍。

四、齐读课文。

五、作业：

用钢笔描红，临写。

第二课时

一、教学目标：

1.能借助图画，想像这首词所描绘的情景。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点、难点

感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

教学过程

复备札记

一、复习

解释带点的词语，再说说句子的意思。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读

1.自由读课文，想一想：

（1）词中描写的是什么季节的景象？

（2）词中流露了作者什么样的感情？

2.指明说。

（1）词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。）

（2）词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。）

3.指导朗读。

（1）轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“．”标出重音。

（2）指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。

（3）按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。

4.练背、指名背、齐背。

三、观察图画，想像情景

1.看图，指名说，你在图上看到了什么？

2.回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。

3.用一段话写成短文。

四、总结课文

1.课文描写的是什么？表达了什么？

2.你还有什么不懂的？

五、作业

1.默写这首词。

2.修改小短文。

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