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标题 《长城砖》说课稿
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小学四年级《长城砖》说课稿

作为一名教职工,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小学四年级《长城砖》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《长城砖》说课稿1

教学目标:

1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

一、引发兴趣。

1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

二、初读课文,了解内容。

1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

2、说说看,读完课文你明白了什么?

三、阅读,理解线索。

1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空:

开始,长城砖觉得(),因而();后来(),长城砖感到(),这些引起了它的()。

2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

四、表演,体会情感。

1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

学生练习,表演。

指数名学生表演。

2、再读课文,读出长城砖的价值。

(展览受到的待遇,参观人数之多)

五、想象情景,领悟内涵。

1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

2、指名读最后一段。

说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的.理解。

六、延伸。

1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》说课稿2

教学目的:

1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读课文,能抓住课文主要内容。

3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

4、分角色朗读课文。

教学重难点:

重点:

分角色朗读课文,抓住课文主要内容。

难点:

联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

教学过程:

(一)导入新课

1、提问:谁去过长城?谁知道长城砖是什么样子的?

2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长36.5-38.5厘米,宽18-18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。

(二)检查学生自学生字情况

1、字词:绵延、防御、羡慕 、自惭形秽 、软缎 、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

2、解词:

自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

绵延万里:延续不断,很长很长。

妄自菲薄:过分地轻看自己。

里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

(三)阅读课文

1、学生自读课文,边读边批注。

2、思考:

(1)在武器高度发展的今天,长城砖产生了哪些想法?

(2)后来发生了一件什么事?

(3)听到人们对自己的高度评价,长城砖的思想有了什么样的转变?

3、展开小组讨论,合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。

6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的`赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。

7、教师总结

你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。

(四)小结

我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。

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更新时间:2024/12/25 12:48:13