标题 | 爬山虎的脚的课文原文 |
范文 | 爬山虎的脚的课文原文 《爬山虎的脚》是我们小学时学的课文,那么,下面是小编给大家分享的爬山虎的脚的课文原文,希望大家喜欢。 爬山虎的脚的课文原文: 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 相关资料: 爬山虎生性随和,适应性强,喜阴、耐干旱,在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快,绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面绿化覆盖面便可达30至50平方米。由于爬山虎的茎叶密集,覆盖在房屋墙面上,不仅可以遮挡强烈的阳光,而且由于叶片与墙面之间的空气流动,还可以降低室内温度。它作为屏障,既能吸收环境中的.噪音,又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分,有助于使潮湿的房屋变得干燥;而干燥的季节,又可以增加湿度。 爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”,葡萄科植物。夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上,广见于我国各地。 爬山虎与垂直绿化 垂直绿化又称攀缘绿化,是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。种植的时间长了,密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙,就像穿上了绿装。春天,爬山虎长得郁郁葱葱;夏天,开黄绿色小花;秋天,爬山虎的叶子变成橙黄色;这就使得建筑物的色彩富于变化。除爬山虎之外,牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。 附《爬山虎的脚》教学设计: 教学要求: 1、学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。 2、朗读课文,背诵第二至第四自然段。 3、了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。 4、学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。 教学重、难点: 了解爬山虎的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、激趣导入:爬山虎,是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习25课《爬山虎的脚》,就能找到答案了。(板书课题) 2、检查预习情况 二、了解爬山虎叶子的特点 1、轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。 2、填空: 刚长出来的叶子的特点 、 。 长大了的叶子的特点 、 、 、 。 3、看插图,理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”) 4、朗读指导:读出美感来。 三、了解爬山虎脚的特点 引言:爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段,边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。 1、屏幕显示描写爬山虎的脚的句子,学生说说每句话讲了什么,了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。 2、让全班学生选择适当的彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边画爬山虎的脚。 3、对照课文有关内容,小组评议画的情况。 4、观察实物,再一次默读课文有关内容,进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。 5、结合板书小结:因为作者“注意”了,所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细,那么它是怎么爬的呢?请自学课文第四自然段。 第二课时 一、了解爬山虎是怎么往上爬的 1、老师范读,学生一边听,一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。 2、学生汇报,老师板书:触巴拉贴 3、学生自主探究爬山虎是怎么爬的,注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。 4、小结:作者正是准确地运用这些动词,把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的,所以写得才这么有序。 5、观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这一过程。 6、重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。 (1)假设黑板就是一堵墙,这是爬山虎的一根茎(老师用彩色粉笔画),这是嫩叶(画叶)。让学生上台用手演示爬山虎的脚,用动作演示爬山虎是怎么爬的。 (2)评议学生在黑板上的演示对不对。 (3)再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。 (4)教师小结:原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬,而是长一只脚巴住墙,再爬必须再长出一只,再巴住墙,一直往上长,必须不断长出新脚。所以,叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。 (5)电脑演示爬山虎爬的过程,请学生用自己的话描述。 爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,茎紧贴在墙上,爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。 7、小结:刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的,那么没触着墙的脚会怎么样呢?请同学们默读最后一个自然段。 二、学习第5自然段 1、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。 没触着墙:(板书)萎了 触着墙:(板书)牢固 2、爬山虎的脚与墙的关系怎样? 3、课文哪个自然段也告诉我们这个意思? 三、总结 1、学生归纳2、3、4、5自然段各讲的是什么内容。 2、复习3、4、5这几段,讲讲围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么。 3、了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习。 4、总结:这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为了说清楚这个意思,作者进行细心而有序地观察,并且用准确、生动的语言描写,使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。 板书设计 茎上长叶柄的反面 脚 枝状 嫩红 爬山虎的脚 触着墙——触 巴 拉 贴(牢固) 爬 没触着墙——(萎了) |
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