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《人有两个宝》教学设计

范文

《人有两个宝》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（苏教版》一年级语文上册课文第一课

教学目标：

1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。

2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。

3、注重培养学生主动、积极、愉快的`学习情感和学习态度等。

教学重难点：

创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。

教学具准备

教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16K的白纸。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”比赛吗？

2、录音范读（要求认真倾听）。

3、寸旨定学生读课文，和“录音”比赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。

二、愉快学习，主动求知

1、播放录音让学生边听边学。

2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）

3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。（教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系）

4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。

5、实物创设情景、积极导思，突破难点。

展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》

三、动手动脑，做中活学

1、小朋友们！动手又动脑、才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）

2、选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。

四、表演朗读，尝试背诵

1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？

2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。

3、尝试背诵，边背边表演。

4、边背诵边表演比赛。

5、全体学生有感情地齐背，并录音。

6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。

五、课外延伸，情趣盎然

1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。

2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。

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