| 标题 | 河中石兽倒装句 |
| 范文 | 河中石兽倒装句 《河中石兽》这篇文章讲述了石兽掉河，和尚寻找，学者嘲笑，学者总结及河兵出主意找到石兽的几个部分。使我懂得了凡事不可以只根据自己所知道的道理去主观判断，实践才是检验真理的唯一标准，以下是小编整理的《河中石兽》的文言知识梳理包括倒装句、通假字等等，供大家了解原文。 河中石兽的文言知识梳理生字词语 圮(pǐ)募(mù)金 棹(zhào)小舟 木柿(fèi) 曳(yè)铁钯(pá) 湮(yān)没 啮(niè) 齿 溯(sù)流 臆(yì)断 欤(yù) (二)词语解释 通假字 曳铁钯 (钯”通耙”,平整土地用的农具) 古今异义 二石兽并沉焉 ( 并,古义：一起 ;今义：并列 ) 阅十余岁 ( 阅,古义：经历; 今义：阅读 ) 盖石性坚重 ( 盖,古义：句首发语词 ; 今义：有遮蔽作用的器物) 但知其一 ( 但,古义：只 ; 今义：表转折 但是,却 ) 是非木杮 ( 是,古义：代词,这 ;今义：判断动词,是 ) 求之下流,固傎 ( 固,古义：副词,本来;今义：坚固 ) 尔辈不能究物理( 物理,古义：事物的`道理;今义：物理学 ) 一词多义 岂能为暴涨携之去 (介词,被) 为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词,成为) 众服为确论 (动词,是) 一老河兵闻之 (代词,指”求之地中” 这种观点) 之 其反激之力 (结构助词,的) 词类活用 棹数小舟 (名词用为动词 ,划船) 暴涨 (动词用作名词,洪水) 句式 1.被动句 岂能为暴涨携之去 (……为……,表被动,可译为被”) 2.倒装句 当求之于上流 (状语后置,状语于上流”放在动词求”的后面) 3.省略句 如其言,果得于数里外(得”的后面省略了宾语之”) 写作背景 本文选自《阅微草堂笔记》,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛.沧州老河兵”(卷十六),徽州唐打猎”(卷十一)等故事,反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧,尤属佳品. 作家作品 作者纪昀(1724—1805),字晓岚.乾隆十九年(1754)进士.学识渊博,曾任翰林院编修、侍读学士.因获罪谪戍乌鲁木齐.释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很大.著有《阅微草堂笔记》等. 主题思想 这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论,来说明天下事物虽有共同的规律,但又有各自特殊的性质原理,切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主观臆断. 河中石兽复习要点：一、字词解释： 临：靠近 。河干：河边。圮：倒塌 。并：一起。 焉;于此，在那里。阅：经过，过了。 募;募集。竟：终于，到底。以为：认为。棹：船桨，这里是划船。曳：拖。闻：听说。尔辈：你们。是：这。岂：怎么，为：被。暴涨：洪水。去：离开。乃;是。湮：埋没。颠：癫”疯狂。服：信服。为：认为。确论 ：精当确切的言论。凡;凡是。 盖;因为。 其;它。 啮：侵蚀、冲刷。为：成为。 掷;摔倒。 如是;像这样。 已：停止。固：固然、当然 。 如：按照。 然则;既然这样，那么。但：只。臆断：主观地判断。欤 句末语气词，吗，呢。 一词多义 岂能为暴涨携之去 (介词，被) 为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词， 成为) 众服为确论 (动词，是) 一老河兵闻之 (代词，指”求之地中” 这种观点) 之 其反激之力 (结构助词，的) 词类活用 棹数小舟 (名词用为动词 ，划船) 暴涨 (动词用作名词，洪水) 句式 1.被动句 岂能为暴涨携之去 (……为……，表被动，可译为被”) 2.倒装句 当求之于上流 (状语后置，状语于上流”放在动词求”的后面) 3.省略句 如其言，果得于数里外(得”的后面省略了宾语之”) 二、句子翻译： 原文：阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。 原文：尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去? 译文：你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢? 原文：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 译文：石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。 原文：沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 译文：沿着河寻找它们，不也荒唐吗?”大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。 原文：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文：原因是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。 原文：渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 译文：越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。 原文：如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 译文：像这样冲击，石头再翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。 原文：求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?” 译文：到下游寻找石头，固然荒唐;在原地寻找它们，不是更荒唐吗?” 原文：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 译文：既然这样，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据(一个方面的)道理就主观臆断吗? 三、课文理解问答题：(答案见教参) 1、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的? 寺僧高估了水流的推力，忽视了石性沉重，沙性松浮”;讲学家只注意了石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律;老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。 ★前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。 2、文中写道两次笑”，你怎么理解其中的意味? 讲学家的笑 ”是嘲笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，说明讲学家自以为是，认为自己学识渊博和自信的心态。 老河兵的笑”是 嘲笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断,认识错误，以及众人轻信讲学家的.糊涂。说明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否定，也表现了他的自信与自狂。 3、文章最后一句话有何含义和作用? 既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 最后一段用的是反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。 4、文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的? |
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