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标题 大班美术教案
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【精品】大班美术教案模板集锦八篇

作为一名教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班美术教案8篇,欢迎大家分享。

大班美术教案 篇1

活动目标:

1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。

2、通过画鸟窝,培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。

环境创设:

两支粗细不同的记号笔,鸟窝图片若干,范画一张。

重点与难点:

将鸟窝画得结实牢固,坚持到底地完成作品。

活动过程:

一、谈话导入

1、“你们见过鸟窝吗?你们看到的鸟窝是怎么样的?”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。

2、小结:鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上,它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。

在小结的过程中呈现相关的图片,让幼儿欣赏和讨论。

二、感受情境

1、情境:鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝,它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。

2、呈现鸟窝的范例,请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西

在蛋的下面铺了一层干草,这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了;一点一点的是什么(泥土、沙),这样就更舒服了;可是这样的鸟窝不牢固,怎么办呢?——先用湿泥土糊成墙,再在上面围上小树枝,这样鸟窝就搭好了。

3、放的位置——树杈上,看看周围的树杈是怎么样的。

三、幼儿绘画

1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈,一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧:要将鸟窝搭得结实些,干草要铺满,泥土要多些,树枝也要围满,这样蛋宝宝才住得舒服。

2、幼儿绘画,教师给予适时的指导。

四、讲评

比较不同的作品,进一步认识绘画时的重点。

大班美术教案 篇2

活动目标:

1、幼儿尝试鞋底印画并结合拼贴表现快乐的郊游。

2、幼儿体验游戏化的艺术感受和创作的乐趣。

活动准备:

材料准备:场景、音乐、广告色、十米白布、黑红蓝色硬纸、湿抹布。

经验准备:熟悉的音乐、具备一定剪小人及剪简单外形的能力。

活动过程:

一、 游戏进场,激发参与游戏的兴趣

请小朋友听音乐跟老师一起进入活动室,讨论:各种颜色的颜料能够干什么?你们平时用颜料是怎么作画的?

  二、体验颜料游戏化鞋底印画的快乐

1、鼓励幼儿在鞋底粘上自己喜欢的颜料,在白布上印画。

2、幼儿印画的规则:

幼儿选择一种颜色印完后,再换上自己另外一双鞋选择喜欢的颜色进行印染。

三、 剪纸简单造型,进一步让幼儿体验作画的乐趣

这幅美丽的画是小朋友做出来的,如果我们再添加一些小朋友和其它的景物会更好!(引导幼儿进行添画)

  四、 展示交流

讨论:你为什么增加这个形象呢?小朋友在干什么?

将作品进行悬挂,请小朋友一起来合影。

大班美术教案 篇3

活动目标

1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

活动准备

1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3、“正在落叶的树”范画。

4、幼儿用书《正在落叶的树》。

活动重难点用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

活动过程教师活动幼儿活动设计意图

一、谈话导入

教师:现在这是什么季节?在这美丽的秋天你看到了什么样的景象?看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉?这些树叶是怎样从树上飘落下来的?像什么?树叶落到了哪里?地上变成什么样了?回答相应问题通过提问,激发小朋友对美术的热爱。

二、出示范画,引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法,为绘画创作做准备。

1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。

教师:怎样表现这些正在落叶的树呢?需要画些什么?怎样表现树摇摆的样子?怎样表现树叶从上而下飘落的样子?除了空中有树叶,还有什么地方会有树叶?怎样表现一地的落叶?怎样表现这些树叶色彩的变化?涂色的时候需要注意些什么?

2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。

3、出示范画,小朋友观察范画中的表现方法。

4、教师:要表现树叶飘落的情境,可以用不同的'工具和方法来表现画面,也可以用弯曲的线条表现树的动感。

(1)思考问题且回答问题

(2)小朋友示范正在落叶的书通过出示范画,讨论应该如何表现正在落叶的树,做好绘画准备。

三、小朋友们分组作画,教师巡回指导。

1、发放材料,教师讲述作画要求。

2、小朋友们作画,教师指导。小朋友作画通过作画,锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。

四、展示小朋友们作品,鼓励小朋友们相互欣赏和交流。

教师:大家来欣赏一下自己和同伴的作品,看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。

小朋友们欣赏画作通过欣赏画作,能够吸取各自的优点,弥补不足。

大班美术教案 篇4

活动目标:

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点难点:

1、重点:根据纸盒外形想象装饰。

2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料:

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路:

随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。

活动流程:

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

活动过程:

(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

1、交流讨论,想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

2、观察外形,大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

(二)个别创作,大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭,体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

(四)分享快乐,结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

活动反思:

《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物,描绘出了一幅幅生动、温馨的画面,让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦,开心。本次活动,我在让幼儿对作品的体验和理解下,鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象,善于创编,敢于表达。

一、朗读诗歌,感受诗歌的语言魅力。

本次活动中,在朗诵诗歌《家》的过程中,幼儿除了运用语言朗诵之外,我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作,创造性地表现诗歌,同时让幼儿展开丰富的想象,感受诗歌中表达的美好意境,白云依恋蓝天,小鸟依恋树林,小鱼在水中徜徉,让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中,此所谓“随风潜入夜,润物细无声”。

二、联想训练,引导幼儿展开想象。

《指南》中指出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中,我进行设置问题,让幼儿展开想象。如:蓝天是谁的家?它还会是谁的家呢?树林是谁的家?它还会是谁的家呢?步步引导,层层深入,在多个问题的引导下,培养了幼儿的发散思维。我这样的提问,答案是不确定的,是多向性的,有多种可能以及多种结果,丰富了幼儿的想象力。在活动中,依据《指南》精神,我“尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿表达水平如何,都认真地倾听并给予积极的回应”。

三、仿句练习,促进幼儿语言的发展。

幼儿的诗歌创编是从模仿开始的,即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等,仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记,幼儿在愉快的创编中接受认知,情感教育,更好地发挥了幼儿的想象力。,今天的一首小诗,碰撞出了无数的创造火花。

大班美术教案 篇5

活动目标

1.体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。

2.能够保持画面整洁,准确体现出梅花。

3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

活动准备

PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料,白纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

活动过程

一、图片导入

师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?

教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

二、引导幼儿学习吹画的方法

师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻地滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)

三、幼儿操作,教师指导

师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料,不要将颜料吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画,享受成功的快乐。

四、作品讲述

幼儿讲述自己的作品。

活动延伸:

回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

活动反思:

本次课总的来说,幼儿的积极性很高,效果也很好。但在整个教学活动中,我有很多的不足,现小结如下:

第一、整个活动下来基本还很顺利,大致的环节都交代清楚,但是在示范讲解的时候,教师超之过急,点画示范的时候,请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候,没有交代清楚是右手的食指,而且在请幼儿尝试点画的时候,才想起来用抹布擦干净,各个活动的环节教师没有一步步的示范好,可是孩子的操作的时候还是比较好的,大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范,很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程,只有个别的孩子看到,多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中,应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。

总之,这次活动让我感想颇深,更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经,多阅读这方面的书籍,积累更多的美术教学知识,让自己更加快速的成长,在各个方面有所提高。

大班美术教案 篇6

活动目标:

大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备:

油画棒,各色水粉色。

活动过程:

1、欣赏与讨论

(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?

(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?

(3)、观察

教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求:

画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。

4、幼儿作画,教师指导要点

(1)、想象玩海洋球的情景

(2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

(3)、鼓励表现简单的重叠,海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球?(从动态上分辨谁在玩,谁在看。)

大班美术教案 篇7

活动目标:

1、通过看看、讲讲中国功夫,引起幼儿对中华武术的兴趣,并产生创作的愿望。

2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。

3、能进行小组合作,丰富武林会场景。

活动准备:

1、幼儿用陶泥制作过站立的人。

2、音乐《中国功夫》,武术DVD,视频展示仪,武打图片等。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程:

1、观看中国功夫录像,激发幼儿兴趣。

(1)幼儿学一学武术动作,体验其中的乐趣。

(2)集体讨论:你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜欢的一个动作?做这些动作的时候,他们的头、手、脚和身体分别是什么样的?

2、启发回忆,示范讲解。

(1)引导幼儿回忆:以前我们学过如何制作人物形象,谁愿意来做给大家看看?

(2)启发幼儿巩固内容:直接捏塑法。

教师:怎样才能避免人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的人动起来而不会受伤呢?

引导幼儿采用不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手高超的武艺。

(3)和幼儿一起示范,让武林高手表演各种动作:弯曲手臂、腿等部位,表现不同的动作。

(4)提醒幼儿注意细节处理:脸部的表情(可请幼儿示范)。

3、幼儿创作。

教师提出要求:让我们每个人都做一个武林高手,并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本领。一定不能倒下,倒下的就输了。

要点提示:

1)人物各部分要均匀,身体比例要协调。

2)人物表情要配合动作要求。

4、“少林功夫”大展示。

(1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。

(2)幼儿互相欣赏、评价作品。

5、结束部分:跟着音乐《中国功夫》学做武术操。

大班美术教案 篇8

活动目标:

1.欣赏绘本《兔子先生去散步》,了解其作画手法。

2.能用多种工具、材料尝试,大胆表现兔子先生去散步的情景。

3.喜欢进行美术活动,愿意和同伴交流分享。

活动准备:

1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。

2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。

3.课件。

活动过程:

(一)出示课件,引出课题。

教师:小朋友们,我们读过绘本《兔子先生去散步》,兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?

(二)猜测示范,了解作画手法。

1.猜测交流。

教师:你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。

2.示范讲解。

3.教师。

教师:原来兔子先生,并不是用白色颜料画出来的,而是以其他颜料涂在白纸上,把兔子先生的样子"围"出来的,再点上小小的红眼睛,一条咖啡色的嘴巴,加上一条黑条纹的红领带。

(三)欣赏图案,交代作画要求。

1.欣赏图案。

教师:你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?

2.构思作品。

教师:请小朋友想一想,兔子先生可能还会去哪里散步,会遇到什么事情呢?

3.交代要求。

(四)幼儿作画,教师指导。

提醒幼儿想好再画,帮助幼儿解决作画中出现的问题。

(五)展览评析。

教师:我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。

活动延伸:

家园活动:回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画,除了兔子先生,你还可以画画其他的事物。

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更新时间:2024/12/24 7:37:04