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标题

我是妈妈的小帮手

范文

我是妈妈的小帮手

我是妈妈的小帮手1

看到妈妈平时工作很忙，回到家不要照顾我，干家务很辛苦，在周末时，我就当了一回妈妈的小帮手。

我准备帮妈妈扫地和拖地。我拿来了扫把，开始扫地。首先我到了妈妈的卧室里，准备先扫一扫妈妈的卧室。我一看地面，不禁说道：“这儿的灰尘可真不少！”说着便扫起来。不一会儿，妈妈卧室的灰尘被我扫干净，我一看地面被我扫好的灰尘，全是些头发、灰和汪些纸片，我想，我以后要妈妈少为我操劳，少掉些头发。然后，我又扫了客厅、小卧室和厨房。

接下来要拖把了，我拿起拖把使劲冲才冲干净，事情并不是我想像的那样容易，因为那个拖把很沉，我好不容易才把拖把提到客厅，就这样我才开始拖地，我的腰一弓一弓的，不停一前一后的拖，直到地发亮为止。

唉，虽然做妈妈的小帮手很累，但家里的卫生清洁靠家里的每个成员，经后我要多做妈妈的小帮手。

我是妈妈的小帮手2

今天晚上,妈妈看见家里一片狼藉。大声叫着我和哥哥的名字:“亦樵,亚樵,你们两个怎么把家搞得乱七八糟,现在马上给我理干净。”我和哥哥知道妈妈发火了就蹲在一旁不敢动。

开始分工了。我选了擦桌子和理东西。哥哥选了吸地和拖地。我先走到书房看见里面很乱，想和日本人打过仗一样乱。我走到书桌边一摸，咦？怎么这么脏？没办法，谁叫我选了这个呢那就只好硬着头皮把桌子擦干净，然后又费尽九牛二虎之力把书整理好。正当我得意洋洋的时候。书从书架上倒了下来，我被“书海”淹没了。当我从“书海”中爬起来的时候，书架上空空如也。我唉声叹气的说：“又要重新理。”说完我又重新开始理房间。

终于，我们俩把家理好了，我叫妈妈来评比谁理得干净。妈妈看到我把书房理得干干净净、一尘不染，直夸我是她的小帮手。哥哥看看我收拾的书房，又看看自己拖的地，惭愧的低下了头！

我是妈妈的小帮手3

“金龙含珠辞旧岁银蛇吐宝贺新春！”今天，屋外天气晴朗，妈妈在厂里也放了假；爸爸这个“小老板”还在给工人们结帐。于是，妈妈早上八点钟吃过饭后说：“我要拆洗窗帘、打阳尘了！”听到妈妈说后，我就自告奋勇当起了妈妈的“小助手。”

开始行动了：先把窗帘下下来，我和妈妈轮流一人上梯子下窗帘，另一人在地上保护和接应，忙上又忙下，说说笑笑。一会儿，就下完了我家两层楼上的5副窗帘。下一步就是洗窗帘，我负责将窗帘上的挂钩取下来，妈妈往洗衣机里送窗帘和晾晒。忙里又忙外，大约过了两个小时，当我们把最后一副窗帘挂在阳台上时，总算完成了洗窗帘的任务。直到这时候，我才感觉手脚发麻，浑身好象散了架似的。看到挂满阳台的窗帘，妈妈搂着我幸福的笑了！

要过年了，打阳尘是我妈妈这个不爱收捡之人最头疼的事情。不过今年的阳尘，我主动请缨：“妈妈，我就负责地板吧，扫地，拖地。我不会收拾桌子。”；“好嘞，做总比不做强”于是，从二楼开始打扫，我呢，就跟随着妈妈，她打下的阳尘我就快速地清扫。

大约十点半了，妈妈说：“阳阳，咱们再来完成第三件事吧。”虽然我不想再干了，但是听着妈妈的指挥，我还是乐意地干了起来。先准备好一盆水、几个布子、几张报纸、一张桌子和几把椅子。我洗好抹布子，拿出报纸，一切准备就绪了。擦玻璃就开始了。我和妈妈站上那摇摇晃晃的桌子，开始擦玻璃，我先拿湿布子擦一遍，再拿干布子擦一遍，最后拿报纸擦一次，就这样又很快地完成最后一项“艰巨”任务。

晚饭后，我和妈妈坐在一起，妈妈说，我的闺女今年11岁了，能给妈妈当个“小帮手”了真行！我说，今天我很开心，因为平时学习紧张，没有时间帮妈妈干活，今天可好了，跟妈妈一起打扫卫生，我很快乐。妈妈听后开心笑了：“我的女儿也会疼妈了呀！”我不好意思地低下了头。是呀！妈妈整天为我操碎了心；又要上班挣钱，我这个当女儿的怎会不知呢？

好哇！清洁卫生亮堂堂，莺歌燕舞贺新年，蛇年岁月真正好！

我是妈妈的小帮手4

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

一、交流。

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像。

妈妈最喜欢做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

三、讨论。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

1、自由讨论

2、个别交流

四、妈妈介绍。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

五、讨论。

1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

活动延伸：

1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是妈妈的小帮手5

我是妈妈的小帮手

内容与要求：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动与指导：

1、“妈妈，我们回来了！”

（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。

（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

2、推门进去，“妈妈去哪了？”

（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）

（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）

（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

3、打电话了解妈妈的去向。

（1）怎么打电话呢？

（2） “妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）

（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的'东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”

（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）

（4）请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了

（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）

（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

我是妈妈的小帮手6

认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。

行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。

教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

2、激发情感，引出课题。。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。

板书：五做妈妈的小助手

二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担做家务活儿

过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说："这点事用不着你做，你去做功课吧。"

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画"√"

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。

五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

我是妈妈的小帮手7

看看妈妈疲劳的身影，我不禁心疼起来。妈妈每天都早早的去上班，上完班，不但要给我做饭、洗衣服，还要擦地，能不累，能不疲劳吗？有什么办法办法能让妈妈少辛苦，少操心一点呢？我埋头苦想起来。咦，有了！我可以帮妈妈干家务，当她的小帮手呀？我以前怎么没想到呀！

说干就干，在一个阳光明媚的星期天早上，妈妈上班后我便忙碌起来，首先，我要帮妈妈擦家具，原因是家具很好擦，呵呵！我先把抹布洗干净，叠成豆腐块状，然后便认真的左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦，不一会儿，家具就擦完了，望着被我擦得亮亮的家具，我高兴极了，因为妈妈回家以后可以少干一件家务活啦！

家具擦完了，第二步干什么呢？我左思右想，有了！我来帮妈妈擦地吧！你一定以为地很好拖，其实不然。我家铺的是地砖，所以不能用拖把拖，只能趴在地上用抹布一块一块的擦。但为了让妈妈轻松一点，值了。我学着妈妈的样子，弓着腰，一块一块的认真擦了起来，在擦得过程中，我的腿一直在发软，好几次都一下子蹲到了地上，好不容易擦完了，我站起身来一看，不禁吓了一跳，天哪！这是我擦的地吗？全都是脏脚印，比没擦的时候还脏呢！我不禁难过起来，我不但没帮上妈妈，还让妈妈干的了。我的眼泪象落了线的水珠，不争气的掉了下来。我努力回想着妈妈擦地的情景，并看看自己哪一步出错了，终于我发现了问题：妈妈擦地的时候倒着走，而我是随着抹布往前走。刚拖完就被我的拖鞋踩脏了呀！我立刻把地又重新拖了一遍。这一遍，我拖得更认真更仔细了。“擦完了！”我大喊。看着干干净净的房子，我终于破涕为笑。

叮咚！妈妈回来了。我赶快开门去迎接妈妈，想让妈妈表扬我。果然，妈妈知道家具和地都是我擦的，激动地说：“我的乖女儿长大了，会干家务了！”听了妈妈的夸奖，我顿时觉得自己的辛苦没有白费，汗水没有白流，仿佛心都已经跳到外面去了。妈妈还说，从今以后，我就是妈妈的小帮手了！我大叫：“哇塞！我是妈妈的小帮手！我是妈妈的小帮手！”

我是妈妈的小帮手8

星期日，我在家里玩，我看见妈妈正在匆匆忙忙地做饭，我绞尽脑汁的想了想，做一点什么事好呢？过了一会儿，哦，我想起来了，我要做妈妈的小帮手。

我来到厨房，看见妈妈满头大汗，我关切地问妈妈：“您每天都做饭，难到不累吗？”妈妈迅速的说了出来：“当然累了。”我接着问：“那您怎么不歇歇呢？”妈妈又说：“我可不能歇着，我要歇着，谁给你们做饭那，你们就得饿肚子了，你说是不是。”我接着妈妈的话说：“是、是，妈妈说得对。”我不好意思地说：“我能做您的小帮手吗？”妈妈说：“行，那你先把韭菜洗了吧。”我答应了妈妈。我洗的时候，上一下，下一下，左一下，右一下，我很轻松的把韭菜洗完了，我把成果得意扬扬地交给了妈妈，妈妈看见了，高兴的为我竖起了大拇指。

我终于会做妈妈的小帮手了，以后其它事情，我也要做妈妈的小帮手。

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