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标题 小学信息技术教学设计
范文

小学信息技术教学设计(精选20篇)

作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小学信息技术教学设计,欢迎大家分享。

小学信息技术教学设计 1

教学目标:

知识与技能

1.学生知道除英文输入法外,还有中文输入法。

2.学生掌握不同方式选择搜狗拼音输入法(或智能ABC输入法),能够使用鼠标和键盘切换输入法。

3.学生掌握汉字输入的过程,能够输入单个汉字。

4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法,达到一定输入速度。

过程与方法

1.利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入。

2.利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。

情感态度与价值观

1.通过自主探究学习,形成自主学习意识。

2.通过小组合作,培养合作学习意识。

3.激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重点:

1.掌握不同方式选择择搜狗拼音输入法(或智能ABC输入法)。

2.掌握择搜狗拼音输入法(或智能ABC输入法)输入汉字的基本方法。

教学难点:

利用择搜狗拼音输入法(或智能ABC输入法)输入需要的汉字。

设计思想:

本课主要采用情景引入、任务驱动、合作探究、游戏教学,教师在课堂要坚持精讲多练的原则,重难点让学生通过自己探究和小组合作学习等方式完成,教师适当做个别指导。

在任务分成3个层次:第一层合作探究,让学生小组合作和实际操作掌握汉字输入的一般过程。第二层探究,解决学生在汉字输入过程中遇到的问题。第三层探究思考,掌握了输入法后,如何更快输入汉字。

教学策略:

本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“竞争激励法”等。

建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着闯关的热情,面对一个个的任务,通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的'传递、迁移和融合,发展能力,训练思维。

课时:

1课时

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

师:小明写完作业,爸爸妈妈同意他上网看一会动画片,小明兴冲冲的打开百度,输入拼音想找机器猫看,可找了半天也没有找到他想要的内容,要是能够输入汉字,找的肯定又快又准,同学们你们会输入汉字吗?今天就让我们进入汉字输入一点通学习。

(板书课题)

积极回答教师提问

以学生实际生活中的需求引入,易让学生产生共鸣,进而开展教学

认识中文输入法

师:输入英文有英文输入法,输入汉字需要什么输入法呢?同学们查找书本给出答案。

生:汉字输入法

师:其实汉字输入法很多,我们以搜狗拼音输入法为例,学习如何输入汉字。

学生积极思考,回答问题

使用已有知识迁移,学习新知识

第一层

探究了解基础

在此抛出三个问题:

第一个问题:如何切换到“搜狗拼音”输入法?

要求学生通过书本和开展小组合作,进行探究。主要能够得出输入法切换过程为:使用鼠标或者键盘Ctrl+Shift键切换。

请部分小组同学汇报后,教师总结并板书。

学生开展小组合作,通过其他同学和书本掌握“搜狗拼音”输入法切换过程

在合作探究中学习,不仅提高学生学习兴趣,还能锻炼学生合作学习意识。通过自主探究学习,提高学生自学的能力

第二个问题:如何知道自己切换成功呢?让学生进行自主探究查找书本,主要得出输入法图标改变和状态条出现。教师重点让学生了解状态条的各个功能

学生开展自主探究,通过书本了解知识点

第三个问题:怎样才能输入汉字?学生通过小组合作开展探究,这里让小组中输入较为熟练的同学担当组长,解决组员遇到的问题,如果解决不了可以寻求老师的帮助。此部分要求学生总结出汉字输入的过程:

1、输入拼音后利用空格键出候选字

2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。

学生积极练习,掌握新知识

第二层

探究解决困难

在汉字输入过程中还有较多的困难,如:韵母ü键盘上没有,如何输入?候选字中第一页没有如何处理?大些锁定键不小心按到了,只能输入英文……

这些问题通过教师课前巧妙设计的任务都可以体现,让学生出现问题后,小组内先试着解决,将解决方法与全班同学分享,或者解决不了的问题,全班同学共同讨论,最好教师总结

学生找到自己利用“搜狗拼音”输入法汉字过程中出现的问题,与其他人沟通解决,或者解决其他同学问题

在帮助别人解决问题时对自己也是一种提高

第三层

探究总结提高

前两个任务我安排了让学生带着问题去探究知识点,在这一环节通过有趣的任务让学生思考,如何提高打字速度。

环节一:利用课件看图识字进行比赛,看哪位同学最先完成,完成的同学及时让其总结。主要是两点:一、熟练的键盘指法,二、全部使用键盘操作

参加打字游戏的比赛,在比赛中提高

通过游戏,提高学生练习的兴趣,同时也让学生带着问题练习,让练习更有意义

环节二:总结完成以后,让学生再进行课件“学唱儿歌”比赛,体验总结出的两点内容。

评价

利用课后“评一评”找到自己的缺点与不足

积极自评,找到不足

总结自己的不足,及时补缺补差

总结

引导学生利用教师板书进行总结

积极总结所学知识

及时总结知识,使所学知识系统化

延伸

师:通过这节课,同学们输入单个汉字已没有问题,但输入一个词语或一段话还有很多问题有待同学们去探究,让我们学习下一课《词语输入方法多》。

积极思考

抛出问题,为学习新知识铺路

小学信息技术教学设计 2

一、本课说明

在学生学会控制机器人的行动后,下一个想法应该是让机器人发音,所以本课安排的内容是让机器人演奏,不但让机器人唱歌而且能循环唱歌,在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。

二、教学目标

1、知识和技能目标

(1)了解简单的音乐知识;

(2)了解多次循环结构语句的使用方法;

2、过程与方法目标

(1)学会使用“音乐”模块;

(2)学会使用“显示”模块;

(3)编写具有多次循环结构的程序。

3、情感性目标

使学生在学习中体验成功的.乐趣,培养学生互相协作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点

1、教学重点

(1)“音乐”、“显示”模块的使用;

(2)理解和使用多次循环结构编程。

2、教学重点

(1)理解多次循环结构;

(2)通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。

四、教学准备:

将儿童歌曲下发到学生机中,并将一个机器人编写好音乐程序。

五、教学过程

1、导入

同学们,今天老师给你们带来了一个特别的演唱家,你们想不想听他演奏啊!

展示事先编写好程序的机器,演示演奏。

同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀!今天,我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。

2、学习新课

(1)指导学生编写“do re mi”程序。

教师示范讲解“do re mi”程序的编写、下载和测试,让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用,学生观察。

学生练习,教师指导帮助。

(2)学生自主学习。

屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图:

多次循环

显示“Happy Birthday!”

前进3秒钟

唱生日快乐歌

布置任务:

请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序,“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑D盘中了。

学生自主学习,教师指导帮助。

学生用设计好演示机器人进行表演。

师”网站首页的版面结构图。

3、分层练习。

(1)请各小组完成“试一试”1中练习内容;

(2)试着将自己的歌曲编制成程序,让机器人走走唱唱;

4、演示、评价。

让各小组机器人分别演唱自己的歌曲,其他同学和教师进行评价(评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新3个方面进行。),小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打分。

小学信息技术教学设计 3

教学目标

知识与技能:

1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法:

1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

情感态度与价值观:

1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。

教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排:1课时

教学过程

一、情境导入,揭示课题

1.小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍)

2.哦,原来老师带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。

二.任务驱动,自主学习

(一)鼠标简介

演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

通常我们把这两个键称为什么?

演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

(二)学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

2.听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

3.你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

5.你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)

6.小朋友,一起拿起鼠标,让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看,一边纠正姿势。)

(三)学习鼠标的操作方法

1.过渡:小朋友们,你们的`姿势都很正确,老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友,你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头,叫鼠标指针。移动鼠标,小箭头就会跟着动,鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了,下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法,小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标,也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)

2.指名简单交流鼠标操作的方法:移动、单击、右击、双击、拖曳

3.小朋友们,刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识,你们想了解

随便看

 

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更新时间:2025/3/15 20:04:00