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给予树优秀教学设计

范文

给予树优秀教学设计范文

学习目标：

1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。

教学过程：

第一课时

一、议论课题，激发兴趣

同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？

“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。

二、初读课文

1、学生听师示范朗读，边听边画出本课的生字新词。

2、自由读课文，要求：

（1）读准字音，读通顺句子。

（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

3、检查读书情况。

（1）出示词语，读词语。（开火车读，齐读）

给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿

（2）提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。

（3）根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。

4、学生以自己喜欢的.方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。

第二课时

一、复习检查

1、读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴

2、说一说上面四个词语的意思。

二、理解重点词句

1、学生默读课文，用“——”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。

2、指名读出所画的句子并出示：

（1）“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。

（2）“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。

3、联系上下文，思考讨论这两句话。

（1）金吉娅为什么沉默不语？（她内心难过）你是怎么知道的？

相机指导有感情朗读有关的句段。

（2）那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？

相机指导学生有感情地朗读有关句段。

4、用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。

学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。

三、学生选择感人的地方有感情地朗读

四、总结全文

雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。

五、布置作业

替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。

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