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标题 《画》诗文教学反思
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《画》诗文教学反思范文

《画》这一课是学生入学后接触的第一篇诗文,鉴于大部分学生已经会读本诗,在教学时我利用他们感兴趣的谜语儿歌引出课题,一下子就抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好的基础。接着我利用多媒体课件展示画,并让学生先从整体再由远到近观察,说说画上有些什么,感受景物的美。再引导学生自主读诗。本课穿插着许多反义词,我利用这一特点帮助学生记忆生字,如远——近、来——去、有——无等,听与惊等字启发学生用熟字加偏旁的方法记忆,还有个别字应用组词等方法来识记,在识字教学过程中,我注重启发学生,“你还能想到什么好方法记住它们?”鼓励学生动脑筋,想办法,利用平日的生活经验记住生字小宝宝,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

在教学中,我坚持以读为本,让学生真正成为语文课堂的学习主体,通过自由读、分组读、男女生比赛读、教师范读,引导学生图文对比,感悟诗句的内容。诗句的节奏感很强,朗读时我十分注意引导学生读出诗的节奏和韵味,同时告诉学生要想把课文读好,就要边读边想,要在头脑中清晰的勾勒出课文的景物,同时要让其他人能从你的语言中感受这样美的一番景色。为此,我特地设计师生、生生赛读的方式,激发学生朗读的'兴趣,带上肢体语言、表情,将课文描绘的景色活灵活现的展现出来,我发现学生学习的兴趣一下子就提高了起来,同学们都特别想用自己优美的声音将课文读好,这样,潜移默化地让学生感受到了阅读的乐趣,逐渐喜欢阅读。

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更新时间:2024/12/25 10:39:30