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标题

浓浓乡土情教学设计

范文

浓浓乡土情教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的浓浓乡土情教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1．考察和了解家乡的文化生活，过去的老房子，饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。

2．探究家乡的老房子，饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系，从而进一步理解“一、方水土养一方人”的含义。

活动重点

通过考查了解家乡的文化生活，饮食习俗，认识自己家乡特色的地域文化，激发热爱家乡之情。

活动难点

能理解“一方水土养一方人”的含义。

活动准备

教师准备电子课件

教学设计

一、引入话题

师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗？

生背诵

师：就如诗人描述的身在异乡的人对故乡的眷恋是一生不变的情怀，因为我们就是在浓浓的乡音、乡情中长大的。这节课，我们就走进家乡，了解这片黑土地的民俗文化。（板书课题）

1、说乡音

（1）我们的'家乡话叫什么呢？谁知道？

生答师板书

（2）[课件出示一些典型的东北方言]生读

（3）发现了吗，东北话的特点是什么？

2、家乡表演艺术及民俗工艺

各地有各地的方言。各地有各地的艺术，现在来说一说我们家乡的艺术表现形式有哪些呢？

（生介绍：秧歌、龙江剧、二人转、冰雕、雪雕、柳编、根雕、哈洽会、哈夏会……）

在不同的自然环境、历史文化的熏陶下各地形成厂自己特有的文化艺术，请大家看屏幕（出示一组家乡文化艺术剪影。）

3、民居

师：俗话说“一方水土养一方人”，同样，一方水土也养一方建筑。

（1）同学们，我们家乡的气候、地形、地理位置有什么特点呢？我们龙江人又是怎样适应这一特点的呢？

请家住平房的同学介绍现在居住环境，说说住炕的感受。

（2）生看书，了解其他地区民居及特点

（3）课件出示图片：北京四合院、安徽民居、吊脚楼、陕西窑洞、客家土楼、江南水乡的民居……

（生看图识屋，介绍这些民居）

（4）为什么会形成这些民居特色，跟那些因素有关？

4、饮食

师：中国人的饮食习惯大致可概括为八个字“南甜、北咸、东辣、西酸”，作为家乡人你品出家乡菜的特点了吗？

问：知道东北四大炖指什么？

生：小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、鲶鱼炖茄子、酸菜炖白肉。

问：我们方正县也有四大名菜，谁能说一说？

生看书了解其他地区饮食，并思考：为什么形成这些饮食特色，跟那些因素有关？

（交流、讨论、回答）

二、总结

生总结，师激发其爱家乡的感情。

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