小学语文五年级《信用卡》教学设计
教学要求
l. 读中理解课文内容，懂得信用卡在现代生活中的重要作用。
2. 领会课文抓住要点依序说明的写作特色。教学准备信用卡或电话磁卡等。
教学过程
一、激趣引入。
1. 出示信用卡。你们认识这是什么东西吗?有什么用?
2. 揭题。(信用卡是由银行或专门机构签发的证明持有人。信誉良好，可以在约定的商店或场所进行记账消费的信用凭证。)
3. 你知道哪些信用卡的名称?(农行的.金穗卡、工商银行的牡丹卡、建设银行的龙卡、商业银行的梅花卡等)
二、自学课文。
1. 读通课文，读准字音。
2. 读懂课文。思考：每一自然段各写了什么?
三、检查自学情况。
l. 读通课文，纠正读音。
2. 每一自然段各写了什么?
3.“有了信用卡，我们的生活真是太方便了。”课文从哪几个方面告诉我们信用卡给人们的生活带来了方便?
4. 你印象最深最感兴趣的是哪一方面?结合自己的生活实际说一说。
四、布置作业。
- 入学通知
- 小学通知
- 端午包粽子通知
- 五一劳动节给学生的通知
- 中小学寒假时间放假通知
- 做好通知
- 常用的通知格式
- 安全整改通知
- 国庆福利发放通知
- 上班时间调整的通知
- 春节放假的通知
- 奖励通知
- 端午节放假通知
- 放假安排通知
- 公司放假通知
- 元旦放假通知
- 开会通知
- 元旦放假安排通知
- 元旦节放假通知
- 义诊通知
- 修改会议时间的通知
- 休假通知
- 最新端午放假通知书
- 五一放假通知
- 五一期间安全生产通知
- 醒
- 醚
- 醛
- 醢
- 醪
- 醭
- 醮
- 醴
- 醵
- 醺
- 采
- 采1
- 采2
- 采3
- 釉
- 释1
- 释2
- 里
- 里1
- 里2
- 里3
- 重
- 重
- 野
- 量
- quasi-musical
- quasi-musically
- quasi-mutual
- quasi-mutually
- quasi-mysterious
- quasi-mysteriously
- quasi-mythical
- quasi-mythically
- quasi-nameless
- quasi-national
- quasi-nationalistic
- quasi-nationally
- quasi-native
- quasi-natural
- quasi-naturally
- quasi-nebulous
- quasi-nebulously
- quasi-necessary
- quasi-negative
- quasi-negatively
- quasi-neglected
- quasi-negligent
- quasi-negligible
- quasi-negligibly
- quasi-neutral